“语”你携手，谱写秋天的“神话”。为进一步贯彻落实《义务教育语文课程标准》，推动语文新课标理念的深入实施，积极探索大单元整合课堂教学的实施路径，有效落实大单元核心任务，提升学生核心素养，充分发挥济宁市孔娟名师工作室的指导、示范、引领和辐射作用，助力我镇小学语文教师思考和落实大单元教学理念，尼山镇中心中学于10月23日在益海小学举办“落实大任务 构建新课堂”暨济宁市孔娟名师工作室送课教研活动。本次活动特邀曲阜市教师教育发展服务中心小学语文教研员张泉淼老师进行专业指导。田家炳小学孔娟副校长及名师工作室成员、尼山镇中心中学校长刘伟、副校长李民以及尼山镇小学语文教师发展共同体20余位老师参与听评课。
课堂教学展风采
本次活动立足四年级上册第四单元，创设“我是神话传讲人”任务情境，进行单元统整教学，包括三节精彩课堂和名师工作室主持人孔娟老师的精彩报告，三堂课都由来自田家炳小学的三位优秀教师执教。
第一节课由滕腾老师执教《盘古开天地》。滕老师紧扣单元教学主题和语文要素，在课堂伊始引导学生构建单元整体意识，创设“我是神话传讲人”大情境，通过丰富多彩的学习活动以达成任务驱动。滕老师注重学生参与度，在教学“顶天立地”时，学生起立做“撑”的动作，滕老师通过情感渲染，适时随机采访学生有怎样的感受，充分调动学生情感表达，运用神入策略深刻理解盘古开天辟地的意义，为下一步领悟精神奠定情感基础。在“我是神话传讲人”环节，滕老师引导学生抓住故事的起因、经过、结果、插图、时间和关键词梳理故事脉络，在讲好故事的基础上，加入想象把故事讲得生动形象。学生在学习活动中自我达成度显著提高，逐步向课时目标靠拢，核心素养进一步提升。
第二节课由滕晶老师执教《精卫填海》。《精卫填海》是一篇短小精悍的文言文，滕老师引导学生回顾理解文言文的方法，在复习旧知的基础上，进行有效地迁移运用理解本课内容，融入单元统整教学，进行“我是神话传讲人”，按顺序讲好神话故事，进而加入想象，把神话故事讲生动，学生能力得到提升。滕老师在引导学生领悟精卫填海的精神后，引发思考：在我们身边还有哪些像精卫鸟一样的人？由古至今，从文本到生活的延伸，学生联系生活实际，将精神融入生活，在生活中寻找精神榜样，助力学生文化自信的提升。
第三节课由颜敏老师执教《快乐读书吧》——《中国古代神话》导读课。由于是大单元教学，同一个班级，同一批学生，难免会有疲累之感，颜敏老师换位思考，洞察学情，适时调节，在课前带动学生做拍手游戏，学生疲累之感一扫而光，课堂氛围瞬间拉满。颜老师顺承单元统整教学创设情境，以《中国古代神话》整本书为切入点，实施导读教学，引导学生充分利用目录整体把握整本书阅读技巧。颜老师设置三关学习活动：读神话，猜人物；走进神话，探索神奇；阅读神话，话说神奇。学生在学习活动中体会神话故事的“神奇”之处，感受神话魅力，品味蕴含其中的中华智慧。颜老师引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，养成良好阅读习惯。
评课议课互学习
交流研讨环节由步青翠老师主持。首先由工作室主持人孔娟老师作题为《我是神话传讲人——四年级上册第四单元统整教学》的精彩报告，阐明单元统整教学的设计思路，明确单元内如何扎实落实单元语文要素。孔老师从教材分析、教法学法、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程、教学策略几方面有层次有条理地进行阐述。
尼山镇两位教师代表：孔源、洪文娟参与评课交流。
提炼总结促提升
张泉淼老师对三节课以及工作室的努力作出了充分的肯定，同时进行了中肯的点评。张老师强调在语文教学中要立足大单元，培养专家思维，在语文实践活动中，逐步训练学生的思维能力。同时，张老师提出语文教育要“守正创新”，在坚守正确的、可传承的课程标准的基础上，进行可操作的创新实践活动。语文教师要通过情境性、实践性、综合性的语文实践活动，提升学生核心素养，坚守基础型学习任务群的基础上，促进发展型学习任务群和拓展型学习任务群的有机整合。
最后，尼山镇中心中学李民副校长做总结发言。首先，他对今天的活动表达感谢之情，感谢张老师在百忙之中莅临指导，感谢孔娟名师工作室成员的精心备课和三位授课老师的辛勤付出，感谢听评课老师的认真好学。他鼓励我镇老师们向三位优秀老师学习过硬的专业素养，鼓励老师们在语文教学中，积极引导学生多读书、读好书，养成好读书的良好习惯，希望老师们在今后的教学之路上越走越远，开出理想之花。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。此次单元统整教研活动可谓是雪中送炭、暗室逢灯，为在黑暗中求索的老师们送来了光明。通过此次活动，老师们了解了单元整体教学的策略，懂得了单元内各篇课文如何扎实落实单元语文要素，明白了单元内各篇课文教学侧重点的承前启后、前后勾连，构建单元整体概念。
编辑：苏庆洋
审核：李民