金风瑟瑟，衰草疏疏，长空雁鸣，云淡天高。在秋天的最后一个节气到来的时候，为了深入理解新教材的设计思路，掌握新教材的教学方法，提升教学质量与效果，促进教师专业成长，推动教育改革与发展。2024年10月23日，我们街道第一中心校一年级全体数学教师在教研室冯主任的带领下到金银花学校参加了平邑县小学数学新教材培训活动。
活动分三部分进行：教材解读，课例展示和孙老师讲评。
首先由五实小的时老师对一年级新教材第四单元从新旧教材的对比，学习目标，重难点，核心素养等进行了整体的分析和解读。
第二环节是课例展示，分两种形式进行。第一种是与会老师上台当学生的模拟课堂。这种形式无论对讲课老师，还是对上台体验的“学生”都是一种新的体验和挑战。
下午，由五实小的孙老师和金银花学校的孟老师分别进行了两节真实的课堂展示。教学中，两位老师都以学生为主体，围绕新课标，从学生的学习特点、认知特点出发，进行精准而生动的教学设计，努力培养学生的核心素养，以达到学科育人的目标。
接着平邑县教研室孙老师对这两节课进行了精彩的点评。孙老师指出：教一年级的孩子，就像“牵着蜗牛去散步”一样，放慢脚步，让孩子慢慢体会。孙老师还指出：用好积分卡，调动孩子学习的积极性和兴趣；用好课件中的批注笔，让孩子写一写，画一画，可以节省很多时间，提高课堂效率；正确处理学具的收放，用之前，想好口令，让学具真正为教学服务。
活动的最后一个环节是孙老师的讲话。孙老师指出：集体备课是学校减负增效的关键路径和有效保障。坚持“在教学质量面前没有任何理由”的原则，注重通过集体备课研究保证课堂质量。所以常态课就尤其重要，并且常态课反映了一个老师的师德，无备课不课堂！
接着孙老师指出：常态课落实“七个不”
1 .无理念不课堂
2 .无单元不课堂
3 .无素养不课堂
4.无展错不课堂
5 .无备题不课堂
6 .无作业不课堂
7 .非必须不课件
孙老师还指出：一年级的老师要从一年级小学生的情感衔接、知识衔接、习惯衔接入手，要求严格落实“零起点”教学“六不准”，特别是“不准在一年级教学中随意加快教学进度，增加教学难度”“不准教师差别对待不同起点的学生”。
最后，孙老师指出：坚持教研不折腾，坚持教师视角，坚持学生立场，坚持学校需要，让教研真正发生，打通课标到课堂的最后一公里，使“让多数人上好多数课”的教研价值追求真实落地。
正如苏格拉底所言:“教育不是灌输，而是点燃火焰。”作为一名小学数学教师，我们不仅是学生知识的引路人，更是学生精神世界的塑造者，我们不仅要传授知识，更要引导学生思考。
行而不辍，履践致远。通过此次培训活动为我们街一一年级数学老师使用新教材指明了方向，为我们街一的数学教学高质量发展增添了新动力。在聆听中收获，在收获中成长，我们街一数学的老师们在冯主任的带领下，在县教研室孙老师的指导下，将在教育教学道路上继续深耕，助力街一学子们在数学的世界里茁壮成长。
编辑：王计英
审核：冯 凯