陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材。”生活是孩子们最熟悉的内容，只有将幼儿生活中最感兴趣的事物融入到活动中，才能调动幼儿的积极性和求知欲。
秋天是收获的季节，为了让幼儿体验生活化课程，激发幼儿探究兴趣，感受动手的快乐、丰收的喜悦，小一班小朋友们开启了一趟“烤土豆🥔”的旅程。
幼儿园的小农场一片丰收的景象，小朋友们一边惊叹一边直奔今天的目标——土豆。
一起挖土豆去喽！
- 土豆在哪里？——在土里；
- 土豆怎么吃？——蒸着吃，烤着吃，放在大米里煮着吃……
- 怎么把土豆挖出来呢？——用手挖，用铲子……
挖土豆
工具不够怎么报办？轮流上阵。“老师，我挖到土豆了！”“我也挖到了！”小朋友们兴奋的炫耀自己的成果。
锡纸包土豆
小朋友们和老师一起给土豆穿“衣服”，乐此不疲，特别开心。
走喽，去烤土豆！
老师们准备挖坑烧土豆！
小朋友们忙的和老师捡树枝，烧火！
00:24
从挖土豆、洗土豆、给土豆穿衣服、烤土豆，吃土豆，孩子们今天的快乐被土豆塞得满满的，这将会成为孩子们宝贵的生活体验。
好甜好甜哦！
《指南》中提到：幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。
在劳动过程中，小朋友们亲近自然并体验到了喜悦。他们以亲身体验获得经验。我们吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识，与其他小朋友共同成长。