金秋十月，舞钢市第七小学的校园里丹桂飘香，五年级语文展示课如约而至。
杨凤丽老师主讲《圆明园的毁灭》一课，课堂上她给大家展示了扎实的教师基本功，课堂秩序井然。同学们更是徜徉课堂之上，成为课堂主人。课堂教学展示的过程中，杨老师采用启发式、讲授式等多种教学方法，引导学生积极思考，课堂效率极高。
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在这节课中，同学们随着杨老师穿越时空，不仅畅游于昔日辉煌的皇家园林，还经历了圆明园毁灭的过程。这一前一后的强烈对比让人真切地体会到只有国家富饶，国力强盛，才能够让中华民族在历史发展进程中这沉重、屈辱的一笔永远成为历史。
陈垒垒老师讲授展示课《示儿》一课，她让学生分组从作者简介，时代背景，诗人爱国诗句这三个方面进行资料的收集。课堂上，将教学设计分成了三个板块：采用小组合作的方式，借助注释和词典理解题目和诗句意思；结合文字资料体会诗人的感情；结合视频资料来拓展，由古至今，由人及己，进行爱国主义教育。
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全体语文教师参与到课堂中认真听课。
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评课活动 共研共成长
2024年10月 24 日上午，评课活动在录播教室进行，由陈垒垒老师主持，韦宏卿校长莅临活动现场。
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首先，授课的两位老师分享了她们的课堂设计思路、教学目标的确定和具体的课堂实施安排，反思了课堂上存在的不足。
评课活动中，邢伟强老师、刘付丛老师、李佳老师、熊文杰老师、吕亚丽老师、王闪闪老师分别针对这两节课，提出自己的见解，肯定了两位老师的扎实基本功和较高的语文素养，并中肯指出了课堂上存在的问题，讨论热烈，发言精彩。
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韦校长从五年级第四单元的单元导语谈起，分析了本单元四篇课文的教学重点，结合语文园地站在单元的视角看待课堂。让所有参加评课的老师在心中确立大单元教学的理念，进行大单元备课。明确了以素养发展为目的，以学生生活为基础，以语文实践为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体的单元整合教学。
困惑与展望
大概念，也有学者译为大观念，是一个观念、主题或议题，能够使离散的事实与技能相互联系并产生一定的意义。2022年，《义务教育课程方案（2022年版）》颁布，其中指出“探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动”。基于大概念的大单元教学与培育学生核心素养的目标契合，是推进课堂变革的重要支点，也是当前理论与实践研究的热点与难点。然而，从当前一线教师备课、上课的实际来看，大概念大单元教学还存在有其名而无其实、有方向而缺策略、有框架而缺灵魂等问题，现实课堂中的实施现状不容乐观。教师的困惑与困难集中表现为：课程内容整合不力，不会使用大概念设计结构化学习，教学设计操作性不强；学生的学习内容零散化，拘泥于机械训练，高阶思维含量低，致使教学效果大打折扣。
舞钢市第七小学语文展示课活动将持续进行，关注大单元备课及有效实施，全面提升学生的语文素养。
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撰稿：王露霏
审核：王淙淙
