聚焦课题研究,探索数学奥秘——林旺小学课题研究课(三)

Yilychen
创建于10-23
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引言

在林旺小学的校园里,一场关于数学奥秘的探索之旅正在悄然展开。本次课题研究课的主题是《运算律在四则运算中的策略研究》,旨在通过深入探讨数学运算的基本规律,激发学生对数学的兴趣,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

‍本次本次研究课的执教教师为该课题组成员陈艺灵老师,执教内容为《用字母表示运算律和公式》

研究背景

随着教育改革的不断推进,如何提高学生的数学素养成为教育工作者关注的重点。运算律作为数学学习的基础,不仅贯穿于整个数学体系之中,而且对于培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。林旺小学课题组针对这一课题进行了深入研究,希望通过教学实践,让学生更好地理解和应用运算律,提升解题效率。

课堂实录

复习旧知,导入新知

课程伊始,陈艺灵老师通过出示算式引出运算律的应用,再通过用语言表达表达运算律以及用字母表示运算律开始《用字母表示运算律和公式》新课的讲授。

探索发现,深化理解

接下来,陈老师引导学生用简便形式表示运算律,学生们积极参与,纷纷提出自己的见解和疑问,课堂气氛异常活跃。通过互动交流,学生们不仅掌握了用字母表示运算律,还学会了用字母表示乘法运算律的简便形式,并且能将这些规律灵活运用。

巩固练习,提升技能

为了巩固学生用字母表示运算律的知识,陈老师设计了一系列针对性的练习题。主要是基础的填空题,每一题都旨在帮助学生进一步掌握运算律的应用技巧。学生们在练习过程中,相互合作,共同解决问题,不仅提高了个人的解题能力,也增强了团队协作精神。

教学反思

课程结束后,林旺小学课题组组织了一次教学评课活动。老师们围绕本节课的教学目标、教学过程以及学生的表现进行了深入的讨论。大家一致认为,通过这次课题研究课,不仅加深了学生对运算律的理解,也为教师们提供了宝贵的教学经验,促进了教学水平的提升。

结语

通过《运算律在四则运算中的策略研究》这一课题的研究,林旺小学的师生们共同经历了一次难忘的数学探索之旅。未来,学校将继续秉持“以生为本”的教育理念,不断探索更加有效的教学方法,为学生提供更加优质的教育资源,助力他们在知识的海洋中扬帆起航。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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