引言
在林旺小学的校园里，一场关于数学奥秘的探索之旅正在悄然展开。本次课题研究课的主题是《运算律在四则运算中的策略研究》，旨在通过深入探讨数学运算的基本规律，激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本次本次研究课的执教教师为该课题组成员陈艺灵老师，执教内容为《用字母表示运算律和公式》
研究背景
随着教育改革的不断推进，如何提高学生的数学素养成为教育工作者关注的重点。运算律作为数学学习的基础，不仅贯穿于整个数学体系之中，而且对于培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。林旺小学课题组针对这一课题进行了深入研究，希望通过教学实践，让学生更好地理解和应用运算律，提升解题效率。
课堂实录
复习旧知，导入新知
课程伊始，陈艺灵老师通过出示算式引出运算律的应用，再通过用语言表达表达运算律以及用字母表示运算律开始《用字母表示运算律和公式》新课的讲授。
探索发现，深化理解
接下来，陈老师引导学生用简便形式表示运算律，学生们积极参与，纷纷提出自己的见解和疑问，课堂气氛异常活跃。通过互动交流，学生们不仅掌握了用字母表示运算律，还学会了用字母表示乘法运算律的简便形式，并且能将这些规律灵活运用。
巩固练习，提升技能
为了巩固学生用字母表示运算律的知识，陈老师设计了一系列针对性的练习题。主要是基础的填空题，每一题都旨在帮助学生进一步掌握运算律的应用技巧。学生们在练习过程中，相互合作，共同解决问题，不仅提高了个人的解题能力，也增强了团队协作精神。
教学反思
课程结束后，林旺小学课题组组织了一次教学评课活动。老师们围绕本节课的教学目标、教学过程以及学生的表现进行了深入的讨论。大家一致认为，通过这次课题研究课，不仅加深了学生对运算律的理解，也为教师们提供了宝贵的教学经验，促进了教学水平的提升。
结语
通过《运算律在四则运算中的策略研究》这一课题的研究，林旺小学的师生们共同经历了一次难忘的数学探索之旅。未来，学校将继续秉持“以生为本”的教育理念，不断探索更加有效的教学方法，为学生提供更加优质的教育资源，助力他们在知识的海洋中扬帆起航。