金秋意正浓，阅读唤成长。2022版《语文课程标准》倡导“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”。为进一步探索“整本书阅读”教学的方法与策略，使教师更好地指导学生进行课外阅读，让孩子们在阅读中提升语文核心素养，10月22日下午，乐陵市实验小学、朱集小学和丁坞小学的语文老师一起参加了“整本书阅读”教学专题教研活动。
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教研伊始，老师们学习了王崧舟老师讲解的有关整本书阅读的部分视频。“整本书阅读”分为读物推荐课和读书交流课。推荐课以师为主，引导学生对优秀的读物产生兴趣；读书交流课强调课堂上的师生互动，教师助推学生阅读与思考。
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接下来，教师代表分享了自己的感受。崔老师认为，越是低年级越需要阅读，尤其是整本书阅读，学好语文最根本的方式就是大量阅读，以学生自主阅读活动为主，引导学生了解阅读的多种策略，通过课堂让整本书阅读架构起来。郭老师说，教师应研读课标，设计好教学策略；教学时教师要引导学生提问，引起思想上的碰撞，提升学生的语文思维能力和综合素养。赵老师分享了自己的体会，她认为阅读要依托在日常的推进之中，鼓励孩子们进行思维探讨，让师生在阅读中共同得到浸润。
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此次活动，让全体教师对整本书阅读有了新的认识与思考，提升了教师整本书阅读教学的能力。未来我们会继续专注整本书阅读研究，推动师生整体阅读，重视整本书阅读教学的有效实践，带领学生真正地、深入地、持久地阅读。