独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。通过州市级工作室联合大教研，整合优质教育资源，促进不同工作室间的交流与合作，提升教师专业素养，探索创新教学方法，同时为践行新课标理念，深入探讨初中历史七年级新教材的教学方法，提高课堂教学质量，促进教师专业成长， 2024年10月23日，巴州历史名师工作室联合库尔勒市名师工作室、教学能手工作室开展“工作室联合教研，同课异构展风采”研讨交流活动在库尔勒市第三中学顺利举行。
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首先是巴州初中历史名师工作室成员，库尔勒市第三中学的高利杏老师讲述七年级上册第九课《秦统一中国》。高老师的课堂利用导学案，教学思路清晰，围绕秦统一，前后逻辑连贯，层层递进。通过小组合作探究，学生不仅掌握了秦统一的关键知识点，还通过多样化的教学活动提升了历史核心素养和综合能力，更展现了高老师扎实的教学功底。
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紧接着是库尔勒市初中历史教学能手工作室，库尔勒市第六中学的谢玉洁老师讲述七年级上册第九课《秦统一中国》。在课堂中，谢老师创设情境“古代地表最强男团--大秦”瞬间引起孩子们的学习兴趣。通过创设情境，设计有效且形式多样的活动，让学生积极主动地投入到学习活动中，课堂上师生互动频繁，营造了良好的课堂氛围。学生在活动中解决实际问题，最后落 点到民族认同感，铸牢中华民族共同体意识，体现了家国情怀。
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。活动第二部分为评课环节。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。以小组为单位就高利杏老师和谢玉洁老师的课进行深入交流，提出有效的改进建议并对两位老师的优点进行充分肯定。
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随后巴州名师工作室主持人彭子涵老师、张海英老师，库尔勒市初中历史工作室主持人张晶老师，又分别对两位教师的授课进行评价，比如导学案和课堂的融合及使用，大单元教学和如何有效的进行课堂的情境创设，板书设计等方面进行细致点评；评价较为细节，建议较为中肯，使与会教师收益颇多。
最后巴州名师工作室主持人彭子涵老师，给与会教师带来了《课题助力教学》的微讲座，本次微讲座旨在探讨课题研究对教学的积极推动作用。课题研究能够促使教师深入思考教学中的问题，不断探索创新的教学方法。通过开展课题，教师可以整合教学资源，丰富教学内容，提升教学的深度和广度。同时，课题成果也能为教学提供有力的理论支持和实践经验。让我们以课题为引领，开启教学新征程，为学生创造更优质的学习环境，共同推动教育事业迈向新高度。
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州级工作室与市级工作室同课异构联合大教研意义重大。一方面，整合不同层级资源，促进教育均衡，让更多教师受益。另一方面，通过同课异构激发创新思维，教师们展示不同教学风格和策略，拓宽教学思路。同时，加强区域间交流合作，提升整体教研水平。在作用上，为教师提供学习成长平台，推动专业发展。也促使教育理念更新，以更好地适应学生需求，为提升教育质量、培养高素质人才奠定坚实基础。
撰稿：包志江
审稿：彭子涵 张海英