科学巧衔接 阅读伴成长---涵江区白塘中心小学幼小衔接科学阅读课题研讨活动

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助孩子进一步了解小学的生活、熟悉小学的学习方式，减少对小学的陌生感，确保幼小科学衔接工作科学推进，于10月23日下午在涵江区白塘镇埭里小学开展了"'科学巧衔接 阅读伴成长"幼小科学衔接课堂初体验，衔接共成长研讨活动。

第一节课由黄小斌老师带来的一年级科学活动课《发现生长》。黄老师通过导入巨星图片引发学生积极思考，热烈讨论，勇于表达。通过“演一演、说一说、比一比、测一测”等适合一年级孩子学习活动的多种方法，让孩子们寻找我们生长的证据，并能直面感悟这些证据，知道身体在生长变化；能够关注未来身体健康的生长，认同健康生活是自己的责任。

第二节李慧老师链接科学领域关键经验，借助绘本《小猪变形记》,以“小猪变形记”事件为主线，通过小猪一次次的变形，激发了幼儿的好奇心和想象力，使他们积极参与讨论和分享。本次活动，幼儿能够初步理解故事内容，认识到小猪通过模仿其他动物来寻找快乐，但最终发现做自己才是最快乐的。

徐长春老师分享了《基于STEM教育理念下的学生科学思维能力的培养》专题讲座。徐老师从科学课程建设基本原则、科学化教学的设计与实施、学生科学化思维能力的培养等四个方面进行阐述，努力构建两个学段教育样态的连续性，促进儿童学习经历的一致和经验的延续。

白塘中心小学教研员方黎瑛老师对两节活动进行点评。她以“真现象、真问题、真研究”肯定了老师们在幼小衔接课程中的积极探索和大胆创新。并提出要确立科学的儿童观，利用生活化、游戏化、互动化的活动课程，多留课堂时间给儿童思考想象空间，形成衔接合力，实现幼儿园到小学的“软着陆”，为儿童的成长助力，推动“幼小衔接”的实践探索纵深发展。

幼小缘于心，衔接始于行。本次幼小衔接专题研讨活动是一次幼小教育理念的碰撞，也是一次幼小教育实践的融合；是一次互相走近的过程，也是一次发现自身问题并探求解决方法的过程。白塘中心小学将继续加强与幼儿园之间的合作与交流，共同探索科学有效的衔接方式，携手走稳幼小衔接的每一步，为幼儿身心健康成长助力。