霜染枫红，晚来秋浓，十月人间。中国古诗词把意境美、音韵美、哲理美融为一体，有着特殊的审美价值和教育意义。
在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会地强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。
腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。增强做中国人的志气、底气。
郭怡慧老师始终坚持以学生为主体的教学理念。课前复习导入，引出诗题目，接着跟随诗人品诗句、悟诗理、悟诗情，感悟诗中蕴含的道理。郭老师循序善诱、层层深入，注重各种形式的读达到熟读成诵，同时感受诗歌的韵律美。课堂环节清晰，郭老师善于点拨，课堂气氛轻松和谐，学生学习兴趣浓厚。
张念萍老师深厚的文学素养，和蔼可亲的教态，优美动听的语言，带领学生走进了一个真实而又如梦的古诗世界。本节课真正体现了教为主导、学为主体的教学原则，激发了学生学习古诗的兴趣。
中华上下五千年的灿烂文化孕育了浩瀚的古诗宝库，学习古诗，能够让学生们在诵读之中体会中华传统文化的魅力，从而爱上古诗，诗意人生。人生可宽窄，诗意任西东，在古诗教学的道路上，我们将继续努力，为学生营造一个诗意的世界。