在这个充满活力与挑战的时代，教育方式也在不断进步和发展。为了更好地适应新时代教育的需求，提高教学质量，我们小学英语教研组于2024年10月22日组织了一次集体备课活动。本次活动旨在通过集体智慧的力量，针对新出版的小学三年级英语教材内容，探讨更有效的教学方法，共同提升英语教学水平。
教研活动一共分为七个部分，一、课标解读；二、教材解读；三、学情分析；四、教学目标解读；五、单元整体框架设计思路；六、教学课过程介绍；七、小组讨论授课环节
本次集体备课由陈学俐老师主持，备课组是全体英语组教师。课题是人教版三年级上册《Unit3 Amazing animals》。主备教师：陈学俐，参备教师：吴丽娃、陈益宁、吴少玲、庞瑾、王艺惠、王凤娇。每位老师按照分工内容依次发言。
活动第一项，陈学俐老师根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，向大家阐述英语课程内容由六个要素组成以及每个要素的作用，围绕特定主题对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组。确保大家深入理解课程标准的要求和精神。新课标的解读不仅仅是对教材内容的理解，更是对教育理念的深入思考和传承。新课标解读的价值和意义不言而喻。
陈益宁老师根据本单元的学习主题、课时安排、重点知识和培养学生能力等方面进行分析，着重阐述了每一个语篇的具体内容和教授目的。理清语篇内容与教学要求可以帮助教师分析、整合和重组教学资源，搭建一个由单元大主题统领各语篇次主题相互关联，逻辑清晰的完整单元教学。帮助学生将不同的知识点串联在一起。
庞瑾老师从认知水平、学习能力和生活经验三个方面对三年级的学生进行了学情分析。全面考虑学生对于英语基本的表达和基础词汇的掌握情况，分析常规教学中孩子在课堂上的学习能力，以及三年级学生对于动物话题的熟悉度和兴趣高低。只有充分了解学生，才能设计出符合学生发展需求的教学方案。
吴少玲老师根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的教学目标要求，从语言技能，思维能力，文化意识、学习策略四个方面，向大家阐述了本节课的教学目标以及教学重难点。教学目标清晰，教学重难点明晰，可以帮助备课教师在进行教学环节设计时，有清晰的目标，对教材内容有所取舍。
吴丽娃老师向大家介绍了单元整体框架设计思路。由单元问题引出三个部分，阐述每个部分需要花费的课时和教学内容，尽管每个部分侧重点不同，最终的教学目的还是想通过授课让学生感受动物的多样性和独特性，表达对动物的喜爱。
接下来，陈学俐老师向我们展示了初步的教学过程设计，分为学习理解、应用实践和迁移创新三大内容。每个内容都有对应的教学设计意图，从浅入深，逐步增加学习难度，从学习新知到运用新知，从课本走向现实生活。
各抒己见，共促成长
分工内容阐述完毕后，英语组成员展开了一次激烈的讨论，对本节课所设计的教学过程，老师们都很积极发表想法和见解。以及针对前面老师们阐述内容产生怀疑的地方表达自己的想法。
集体备课能有效地整合教师的智慧。由于每位教师的教学经验、业务水平和学科专长各异，集体备课为同科教师提供了积极讨论的平台，实现集思广益和博采众长。
此次集体备课活动圆满结束，不仅促进了教师间的交流合作，也为今后的小学英语教学注入了新的活力。我们相信，在全体老师的共同努力下，能够为孩子们创造一个更加丰富多彩、充满乐趣的英语学习环境。