2024年10月22日19：30，鹿城小学新教师培训在云荫寺校区报告厅如期开展，此次给我们做培训的是教学经验丰富的李再兰、杨晓芳两位老师。
首先，给我们做培训的是鹿城小学文庙校区教导主任李再兰老师，她培训的内容是《MS—EEPO有效教育之平台互动课型方式》。
平台互动方式是有效教育中最典型、最基本的课型方式，是MS—EEPO有效教育十大教学方式中的主要教学方式之一。它能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬，使学生的知识性、个性、创造性得到有机整合，人力资源得到充分发挥和优化，师生、生生之间交流分享，学生学习兴趣浓厚，这种课型比较适用于知识性强、容量大、难度大、速度快的课。
平台互动方式它有一个强化关键要素的平台，有具体的内容，有思维扩张的要求，有达成的目标。在这个平台上，学生能进行一定梯度形态下的交互式学习。
李再兰老师从平台互动课型方式的基本概念、操作流程、操作要点、操作特点、操作难点、评价要点、怎样构建等方面结合自己的教学实际进行详细讲解，老师们听得意犹未尽。
李老师给我们介绍了标准性平台和倒置性平台，搭建标准性平台的五部曲和两种平台之间的区别。
李再兰老师向老师们介绍第3套和第4套平台互动课型方式。
接下来，由杨晓芳老师给我们做培训，她培训的内容是《课堂教学中运用平台互动课型的策略》，杨老师从确定关键项的基本方法、构建多向度平台、实现交互的有效性、及时点讲、精讲、补讲四个策略展开。
杨老师结合体育课例叠罗汉和语文课例夏天的美给我们做了细致入微的分析。
纸上得来终觉浅，为了让老师们更好的掌握平台互动课型，增强培训的时效性，我们将分组进行执行计划的修改。新教师们积极参与，将所学知识应用于实践。随后请第七小组上来汇报他们修改的执行计划，并由杨晓芳老师给他们做了指导点评，杨老师结合自己丰富的教学经验，给他们提出了宝贵的修改建议。
紧接着，又请第八小组上台交流他们修改的执行计划——《倍的认识》，任建丽老师交流得很全面，老师们听得很认真。交流结束后，由李再兰老师做指导点评，李老师从专业的角度给他们提出了宝贵的意见。
新教师们在此次培训中学习态度积极，参与度高，新教师们以饱满的热情投入到培训中，积极参与各项学习活动。无论是专题讲座还是执行计划的修改。他们都能认真听讲、积极思考，展现出高度的学习积极性和参与度。这种积极的学习态度为他们快速掌握教学技能、提升专业素养奠定了坚实的基础。
一审一校：罗艳萍
二审二校：李涵
三审三校：李晔
监制：李文伟