为构建科学的教育质量评价体系，推动义务教育阶段教育高质量发展，集团化学校初中道德与法治第二次联合教研于10月23日在赤峰蒙古族中学进行了初三年级观摩课以及2024年中考质量分析暨中考分享交流会。
赤峰市教研中心白音都仍教研员以及赤峰二中国际集团的各成员校初中道法组老师参与了本次教研。
本次教研活动共有三个环节。为优化初三年级课堂教学，提高课堂教学质量，来自集团校成员校的敖敦老师以及杨光老师给本次联合教研展示了精彩绝伦的两节课堂教学。
敖敦老师一节《共筑生命家园》讲述了塞罕坝的前世今生脱胎换骨的过程以一案到底进行教学，重点突出了课标中要求的以学生为主体，促进学生主动学习的教学理念。总议题设置为“从塞罕坝古今看如何绘就人林共生美卷？”连贯为何共生到如何共生再到如何共兴。针对如何共兴，学生设计并分享环保板报使其对生活中如何践行绿色发展理念有了更加明确的了解。
杨光老师一节《促进民族团结》课以“和”文化如何促进民族团结为总议题，从体现、原因、举措三个子议题娓娓道来了认同民族团结事业的成果体会制度的优越性和牢固树立中华民族共同体意识。本节课从中华传统文化中的“和”文化出发，让学生自主了解民族团结事业成就的同时，增强对我国民族地区的制度、方针、政策的理解，既锻炼了学生自主学习运用多媒体技术学习的能力，也强化了学生政治认同，培养了学生积极为我国民族团结事业助力、一起实际行动践行民族精神与社会主义核心价值观中的和谐的社会责任感，增强了学生的中华民族共同体意识。
在课后集团校的各位老师对两位老师进行评课交流。来自二中国际实验中学的苏春雨老师评价敖敦老师的课堂以塞罕坝当案例，大大的激发了学生的学习兴趣并给予学生适当的抓手，有助于更新课堂教学，把课堂还给学生。张美琪老师则表示杨光老师教学预设十分严谨，以“和”文化为总议题贯穿课堂与传统文化进行良好联动。在最后也提出建议，将国家对于各民族的政策作为拔高环节。来自和美分校的王淑红老师则认为两位老师的展示紧密结合了课程标准，能够灵活实用教材，能够对初三年级道德与法治教学给一定的启发方向。
卢燕老师对两位老师的课堂展示的亮点和不足进行了客观的点评。一方面，老师们肯定了课堂上学生积极参与、思维活跃的表现，认为这得益于老师们在教学设计上注重学生的主体性和实践性。另一方面，老师们也指出了课堂上存在的一些问题，如部分学生在理解抽象概念时存在困难，需要老师们在教学方法上进行创新和改进。
在评课环节的最后，白音都仍教研员为两位老师提出了宝贵的指导。例如，通过启发式教学和问题式教学的区别，问题的设置必须科学简洁，帮助学生更好地理解和掌握从而优化课堂教学。同时，教研员也强调了教学设计的重要性，认为只有通过不断的反思和改进，在设计环节就实现“备-教-学-评一体化”才能不断提高教学质量和效果。
此外，他还强调了道德与法治课程在培养学生核心素养方面的重要作用。他们认为，道德与法治课程不仅要传授知识，更要立德树人，时时牢记“培养什么样的人、为谁培养人、培养什么样的人”。
在教研第二项，斯钦呼老师对中考经验进行分享。斯钦呼老师在2024年道德与法治学科中考中取得优异成绩。对此她分享三点秘诀。首先分析学情确定复习目标，其次研读课标合理安排时间，最后关注题型变化提升答题技能。她最后提到达尔文的进化论，我们道法老师要生存须在变化中与时俱进做出快速反应，面对变化的新中考也是如此。
在会议的最后环节白音都仍教研员为大家带来了优化教学设计与课堂教学的讲座。他对在座的一线教师提出了三点要求，优化课堂教学、精心钻研新中考变化方向、做好“备-教-学-评一体化”教学设计。他还提到只有不断地提高教学能力更新教学理念才是真正的为学生，一切都为了学生的成长。
在本次初中道德与法治联合教研活动中，各位教研员和老师们积极参与、深入探讨，共同为提高道德与法治课程的教学质量献计献策。
本次联合教研活动不仅为集团各成员校老师们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，也为推动道德与法治课程的教学改革和创新注入了新的活力。在各位教研员和老师们的共同努力下，我们一定能够不断提高道德与法治课程的教学质量，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
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