为加强中小学教研组⻓队伍建设，提升中小学教研组⻓的研究和指导水平，组织和管理能力，促进教育教学高质量发展。更好地发挥教师学习的时效性和辐射性，达到“一人培训 全体受益”的学习效益。2024年10月23日上午，仙阳中心小学教研组开展了“南平市中小学教研组长能力提升”的二次培训活动，几位教研组长齐聚一堂，共研共学。
培训经验分享
学知而归，共研共享。在此次培训活动中，技艺组教研组长伍方舟老师作为分享者，将她此次的理解与感悟传递给了其他教研组长们。首先，她与大家分享了福州市台江区教师进修学校陈传兴老师《从被动到主动 建立开放包容的校本教研文化》的讲座，并从教研组长应具备的关键素质和技能、校本教研中的困惑以及校本教研的推进几个方面进行阐述，强调真实教研、有效教研、深度教研。
同时，分享了南平实验小学“一轴双线四校联动一体化”的分级管理教研体系，从活动有方案，评价有标准、统筹规划，常规教研有体系几个方面，直观地呈现了教研形式。
教研能力提升
语文教研组长马美惠老师带领大家一同观看建阳实验小学教研体系的案例，分析各类型的优缺点，并分享在培训中学习到前沿、有效的“融智式集体备课、沉浸式教研”的教研方式，展示部分教研活动，让各位教研组长对有效的教研体系有了更深层次的认识。
交流研讨促提升
最后，各位组长进行交流，分析探讨校本教研的困境，为学校的教学研究提供明确的方向和目标。
本次分享，也是一次再学习、再出发的过程。不仅让外出学习的教师能及时梳理、总结学习的收获，而且让教师彼此在互动中成长提高，真正达到了“个人学习、众人受益、共同成长”的培训效果，有效地实现了先进教育资源的共享。