“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。” ——华罗庚
为了发展同学们解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，渗透节水意识，霍市一小六年级师生以“节约用水，我们在行动”为主题，开展数学实践活动。
《节约用水》是人教版小学数学六年级上册第103-104页的内容，本节课基于生活中的真实情境，鼓励学生通过调查、实验、统计分析等方式来发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，旨在提高学生对实验数据的处理能力，将实际问题转化为数学问题的能力，增强学生的应用意识，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
“节约用水”我研磨
良好的计划是成功的一半！活动前期，六年级老师制定了详细的活动计划，共同商议做好分工，为课程实施做好了充分的准备工作。
“水资源知识”我来查
同学们通过多种方式，查阅资料，深入了解了我们身边水污染和浪费水的现象，深刻感受到节约用水的紧迫性和重要性。
“水资源浪费”我来算
同学们通过小组合作，对收集到的不同水龙头在一定时间内漏水的量进行测量、分析，计算出平均每分钟漏水的体积。对不同水龙头的漏水速度进行比较，经过小组讨论后，理解其中一个水龙头的漏水速度不能代表一般水平，要用不同水龙头的平均漏水速度来表示。
再通过算一算1时、1天、1年的滴水量，让学生感知水龙头滴水也会造成很大的水资源浪费，帮助学生从量化的角度对生活中浪费水的现象有一个深刻的认识，体会节约用水的重要性。
整个活动过程孩子们通过合作、观察、计算再分析，获取有效数据，不仅学习了数学知识，体验了数学实践课的趣味性和重要性，还感受到了数学和生活是密不可分的。
“节水用水”我做起
学生们从数学的角度认识一个滴水龙头所漏掉的水的价值，纷纷从点点滴滴开始做起。
结语
本次活动，学生们不仅在形式丰富的实践活动中增强节约用水的意识，同时感受到美术、科学、地理、劳动等各个学科之间的相融相通，真正让孩子们在解决问题的过程中体会到知识的价值。
撰稿/制作：张嘉瑶、史东冉
初审：艾迪
复审：张萍
终审：张杰
