“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是研之基础，研乃是教之利器。为提升课堂教学效率，提高教育教学质量，打造高效课堂。2024年10月23日上午，我校全体数学老师聆听了孙梦莉执教的《平行与垂直》
孙老师的课堂从数学谜语引入。根据所学线段、射线、直线的特点设置谜语，学生在解谜的过程中既能复习知识又调动了兴趣。
接着通过用一张白纸当成一个平面，让学生在平面上画两条直线，学生们创意无限，画出多种不同的两条直线。
老师展示部分学生作品并让学生分类，从而引出在同一平面内的两条直线有相交和不相交两种关系。进而再讲解平行和垂直，讲解过程详细，重点突出，学生们参与度高，举手积极，表达能力很强。
在每次讲完新知后能及时的通过习题去巩固，并在习题中再次强调重点及易错点。
接着，以练习题巩固所学，通过不同习题的设置，再着重练习学生易错的地方，做到重难点突出，根据学生完成情况来看，学生们掌握的都很好。并在习题中渗入生活身边的平行与垂直，讲数学知识与生活紧密联系。
“教而不研则浅，研而不教则空。”课上，老师们认真聆听记录，课后，孙老师分享了自己的整体教学思路，大家对孙老师这一课进行了研讨，老师们畅所欲言对本节课提出了自己的意见与建议。 大家都认为这节课上的是成功的，若能再在授课过程中着重强调做完题后的回顾与反思，并加强对时间的把控，那课堂效果可能会更好。
抓铁有痕，踏石有印。教学是发现、是分享、是成长。在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，探索创新，让教研活动真正地受益于学生!