天气慢慢变冷，孩子们穿衣服也慢慢变厚，开始的时候，她们把衣服脱下来之后袖子大多数是反着的，孩子们还不知道怎么翻过来！于是我给孩子们做了一个示范！先把手背后，用一只手去抓住另一只手的袖口，拽下来；再抓住另外一只袖口拽下来，袖子就是正着的！再去用衣架挂起来就方便多了！第二天已经有好几个孩子掌握了脱衣要领！清婉小朋友动作非常灵敏，平时孩子的各方面能力也是很不错的！学习模仿能力非常强👍我把给清婉录的视频投放到一体机，让孩子们一起共享经验，共同成长！
《3-6岁儿童发展指南》指出孩子在小班年龄阶段要掌握穿脱衣裤，鞋袜，扣扭扣，拉拉链的能力！开始的时候她们还没有掌握方法，我给她们做了一个示范，讲过要点后，部分孩子已经能独立完成！小班期间各个家庭教育是不同的，我们一直引导家长要放手，鼓励孩子们自己的事情自己做，把锻炼的机会留给孩子，孩子只有在实际操作中才能发现怎么更方便！孩子之间的模仿能力也是很强的！她们会思考，找到更合适的方法进行模仿学习！
相信孩子是有能力的学习者！
这个月我们的游戏区是小山坡，但是山坡的材料非常有限，开始玩的时候，我是想看一看孩子对场地的适应，他们还是非常喜欢这个游戏区，跑上来，跑下去。开始孩子们在上下山坡的时候动作比较小心缓慢的！熟悉后我们给孩子们开始收集材料，我把班里之前的垫子放到山坡上！
开始的时候她们把垫子零散的放在山坡上，有时候坐在上面，有时候拖来拖去！不一会张航玮小朋友从一个垫子上滑了下来，其他小朋友看到也从垫子上开始往下滑，一个垫子有点小，他们开始拼垫子，刚刚开始的时候他们拼不起来，航玮一直在很认真的尝试，慢慢的他发现要把垫子的接口先对整齐，才能拼起来，拼接口还需要一边在上面，另一边在下面！刚开始的时候航玮拼接的非常慢，拼了几块之后，渐渐的拼接速度快了起来！最后拼接成功后他站起来向大家招呼：“可以滑了，可以滑了”！看着他开心的样子，我也跟着激动起来！
航玮在游戏中一直很投入，非常专注，在尝试拼垫子时也一直在思考，从不会拼，到尝试拼，再到找到方法，最后拼接很成功！这个过程中孩子不仅手脑并用，协调性，手的大小肌肉得到发展，也增加了孩子的耐心！
有一天我在巡视安全的时候发现山顶上有一块砖🧱露出了一个角，担心孩子们跑来跑去被绊倒，于是我把砖头刨了出来，他们看到后说：“哇，好大的宝石💎”，孩子们发现这里的土有些松动后就跑过来玩《挖宝石》的游戏，今天郑天成，郭一满一直在寻找宝石！她们把挖的小石头当作宝石，挖到后非常开心！
今天郑天成挖满一桶土后，他站起来看了看别人的游戏！他发现别人在玩《球和管道》的游戏，观察了好一会后，他把满满的土又倒回挖的洞里，再挖起来！
山坡了我们让孩子带了一些球，有大球也有小球，自从他们发现大球塞不到管道里之后，就开始抢小球！第二天天成拿着自己的小球站在旁边观察，路晨泽手里拿着一个大球和一个小球，他先放了一个球，小球顺着管道滚下来，结果卡在了接口处，仇世博帮忙放进去，小球顺利的滚到了山坡下面！路晨泽放了大球，仇世博拦住直接拿了出来！天成蹲下来喊着：“该我了，该我了”！说完他放下自己的小球，小球滚了下来，他跟着赶紧下来接住自己的小球！
我们要相信孩子是主动的学习者，他们发现松动的地方就来这里挖土。天成看到别人玩滚球的游戏时，开始观察学习。第二天也开始拿自己的球跟着一起游戏，在游戏过程中我发现他们的排队意识也增强了不少，刚来幼儿园开始游戏时，他们经常会出现争来争去不排队的现象，现在他们知道等着小朋友把球滚下去之后，自己再滚动。天成滚下自己的小球后赶紧跑下去捡自己的球，怕被别人捡了去！他们现在的游戏大多还是以自我为中心，自己玩自己的！所以我们需要给孩子们准备充足的材料！
近期我们发现孩子们都不太爱吃蔬菜🥬于是我们开始带着孩子一起认识各种蔬菜，通过认识后，我们组织了一次投票活动，《选择喜欢的蔬菜》贴上自己的贴画！
在投票的时候花皓扬拿着自己的贴画开始观察蔬菜，他看到辣椒后说：“辣椒—-”说完他转过头看到玉米后说：“我喜欢吃棒子”，他把贴画准备贴上去，他转头看到天成把贴画贴到胡萝卜上之后，他把自己的也准备贴上去，他想了想又转头把贴画贴到了玉米上！他对我说：“老师，我喜欢吃这个”！我抓住时机告诉他这是玉米，然后他对我说：“老师，老家有玉米”。
花皓扬对自己感兴趣的事情还是有着一定的专注力，没有随着别人的选择而模仿跟随，在选择自己喜欢的蔬菜时他先选择了玉米。但是看到别的小朋友，有选择胡萝卜的时候，他有些犹豫，我们一起讨论过，胡萝卜可以让我们的眼睛更亮。最后他又坚定的选择了自己喜欢的玉米，而且在老师的引导下能正确的说出玉米的名字！
一对一倾听后，孩子们自主选择材料进行游戏，游戏结束后，我们开始收材料。嘉宁在区域游戏时发现钓鱼钩上有个吸铁石🧲除了可以钓鱼之外，还可以把磁力片钓起来！于是她开始拿着鱼竿去钓磁力片，她越钓越多，太多的磁力片不能一下子钓起来！于是她把磁力片一个个铺开进行尝试，最后不能钓起来的部分，用另一只手来协助！
一直以来嘉宁都非常善于发现，也非常爱思考！遇到问题能自主去尝试并解决问题！在钓磁力片的过程中，非常专注👍👍👍
每天吃点心的时候我们都会让孩子有所锻炼，刚刚入园时，我们是让孩子自己试着去撕开、剪开点心袋子；过了一段时间我们给孩子提供了勺子🥄夹子，锻炼孩子手腕和手指协调能力和增强手部力量；同时我们会把取点的数量播放到一体机，锻炼孩子按数取物，我们定期会逐步观察每一位幼儿，孩子们取3个以内的点心已经没有问题，几个没有掌握的孩子，在游戏时我们会特别关注，让孩子理解数和物的概念。
今天我们吃的点心一包有4片，于是我们打开包装，继续投放夹子锻炼孩子们手部肌肉的力量。在孩子们用夹子的时候，夹薄点的饼干时，肌肉力度还不够，夹起来略显困难，有个别小朋友夹不起来，已经开始手和夹子并用😀！张明瀚还是坚持用夹子来取饼干，有一定的坚持性！他能做到按数取物，正确的取出4片饼干👍对数量有一定理解！在入园这段时间，明瀚有着很大的进步，家长的家园合作意识也很强，我们和家长沟通，让孩子在家也要做到自己的事情自己做事，明瀚妈妈会坚持放手，锻炼孩子的能力，把孩子自己在家吃饭的视频发给我。为了鼓励孩子，也为了激励其他孩子，第二天我把视频投放到一体机上！慢慢的发现有时候他们开始拒绝其他小朋友的帮忙！有了自己的事情自己的做良好习惯！
我们发现近期孩子们对动物比较感兴趣，便给他们投放了动物的玩具！今天室内自主活动的时候，蒙珂嬴发现了它们，他拿着这些玩具去游戏，张航玮、张明瀚还有几个小朋友也很喜欢，纷纷去拿！蒙珂嬴看到后开始慌了起来。他拿着玩具走到我跟前，他两只手都拿着，看了看思考了一下，放下一只手里的玩具，一只手拉开我的裤子口袋就往里面装！😀后来我问他，他说：“放在我口袋里，别人拿不走。”
珂嬴是属于比较阳光的小男孩，他心思比较细腻，也比较善于表达自己。很早就能和老师建立依恋的关系，喜欢和老师成为朋友，也经常会把喜欢的东西分享给老师，老师奖励他贴画的时候，他还把贴画分享给我，贴在了我的脸上！由于他和明瀚、航玮住在一个小区，所以每次游戏的时候三个人也能经常在一起玩！珂嬴社会交往能力比较强，过了一段时间之后就能有很多好朋友！
到了秋季🍂天气比较干燥，我们和孩子讨论要多喝白开水，项新每次喝水的时候都喝一点点，最近感冒好一些后，刚回到幼儿园，我和他约定每天要把水杯里面的水喝完！到了下午，我说：“来，果果我看看你的杯子，还有多少水？”还没等我说完，他拿起水杯就开始喝起来，我看了看还有大概三分之一，我说：“别喝了，别撑着。”他说“不行，我姥姥也说了，必须喝完”😀看来家长也是给了任务的！越说越喝的快，结果都喝完了，那场面，喝的是一个香啊！
每个孩子都有自己的特点，在不同的时期我们对孩子的关注点也是不同的，刚刚开学时，每次果果吃完饭，桌子上，地上都是食物残渣！经过一次一次的鼓励，现在能逐步的保持不乱丢残渣！近期孩子感冒，我们和孩子们讨论要多喝白开水！和果果约定每天要喝完一杯，在我们的督促下，孩子能完成我们的约定，真的很不错👍
游戏的时候我发现佳杰有点出汗，我问他要不要把衣服脱下来，他一直不肯！通过观察我还发现他在游戏时手里一直拿着一个布玩偶。玩了一会，我看到他汗比较多，所以又建议他脱下来衣服！我比较好奇他手里的玩偶，于是我和他聊了聊，发现原来他是在帮助朋友保护这个玩具，他怕放下了这个“包”会被别人拿走，所以他在游戏的时候一直拿在手里！
佳杰有着一定的责任感，兑现着自己的承诺，帮好朋友拿着“包”！在孩子们的一日生活中，我们也非常重视他们的好品质！如果发现有好的行为表现，我们会及时给予肯定和鼓励！
我们在山坡玩游戏的时候，冰淇发现树上吊着的绳梯，于是她抓起绳梯的两边，把自己悬挂起来，并且还坚持了一定的时间！通过身体的协调和脚的发力，让自己摆动起来！不仅增强了手指、手腕、肩膀、还有腿部肌肉的力量！而且也增强身体的协调性和灵活性！
由于冰淇家里是做生意的，平时对孩子的陪伴比较少一些，所以孩子缺乏社会交往能力，不敢主动去找别人玩。我们会多关注她，给她鼓励，先增强孩子的自信心！孩子早上入园比较晚，当孩子发现很多人已经在教室时，她会低下头出现紧张情绪，为了缓解孩子情绪我们会抱一抱她，告诉她，老师给你留饭了！放学时家长没能及时排队接孩子，对孩子造成一定的心里落差！和家长沟通后，家长现在能及时出现在孩子面前，给足孩子安全感！家人的关心在孩子的成长路上起着必不可少的关键性作用！家长的脾气很多时候会影响到孩子的性格！3岁以后是孩子性格培养的关键期。多给孩子一些陪伴，一些关怀，站在孩子的角度平等的和孩子交流，孩子犯错时能再包容一些，增强孩子的自信心。会影响孩子的一生！
今天取点心的时候，每人取3个点心。我观察了每一个孩子，发现对于1个.2个.3个数量来说，孩子们大都能理解并进行点数。有几个小朋友还不太理解。我和路晨泽一起来到积木区，为了加深孩子数物对应的理解，我们先拿来3个积木和孩子一起点数，晨泽表现还不错，第二次我鼓励他自己取3个积木，孩子能正确的拿出积木，再次进行点数时孩子出现抗拒心理！我们便停止了游戏！
在游戏时我们充分尊重孩子的意愿，把脚步放慢，正像一首诗中说的那样“牵着蜗牛去散步”。每一个孩子都是世界上独一无二的。他们有着自己的轮廓和生命轨迹，既然无法复制或拷贝，也就不能要求孩子成为其他优秀孩子的副本。我们能做的，就是陪伴孩子，尊重孩子，给予他们支持，最后静静等待花开那一刻的豁然开朗。
今天户外游戏的时候张艺可拿着她的球对我说：“老师，我的球可以弹起来。”说着她给我演示起来，果果拿着海洋球走过来，可可说：“我试试这个能不能弹起来。”说着拿了一个海洋球试了试。“这个弹不起来。”
孩子在游戏时会去尝试，也会把自己的收获分享给老师，在看到另外一种球之后再次进行尝试，发现海洋球不能弹起来！可可能主动去学习非常不错！我们一起观察，发现海洋球里面的气不足，所以弹不起来！
世博是一个特别爱笑的孩子，他虽然来幼儿园要比其他小朋友晚一点，但是适应能力很强，很少会有情绪不稳定的时候。来到幼儿园没几天他就交到了好朋友，小石头，航玮，明瀚都是他的好朋友，他很喜欢帮助别人，自己把围兜挂好之后还会去帮助别人挂围兜，“我来帮你挂”，每次穿脱围兜时他都会主动去帮老师推小车，很愿意接受一点小任务，并为之骄傲。
他的自理能力很强，独立进餐并且能够光盘，自己穿脱围兜，穿脱衣服，而且他有一定的自我意识，当他感觉到冷的时候他自己就知道要增加衣服，去拿自己的外套穿上，而不是等着老师问他冷不冷。
他活泼好动、精力旺盛，喜欢多种多样的玩，在小山坡上我们为孩子提供了各种各样的材料，有垫子、管道、小球、皮球，玩具、呼啦圈、轮胎、铲子小桶等等，他会尝试每一种玩法，在山坡上自由的打滚。而且他有一双善于发现的眼睛，有一次收玩具时他带着几个小朋友聚在墙边，我很好奇走过去问他们在干什么，他说老师，你看有一只蜗牛，那只蜗牛伸出长长的触角往上爬，他伸出手碰了碰蜗牛的触角，还想要把蜗牛在墙上扒下来，但是被其他小朋友阻止了，“只能看，不能碰哟“，”对，因为它有毒“。
佳怡比较腼腆、害羞，每天入园时总会躲在妈妈身后不愿出来，但她其实社会交往能力比较强，入园不久就有了自己的好朋友，比如家赫、明宸、冰淇等等。一开始游戏表征时她不愿意说，我问的时候也支支吾吾说不出来，或者是我忘记我画的是什么了，我并没有强迫她必须说，但是每次给她写表征时我都会把她搂在怀里和她聊一聊，或者说一说我的猜测，突然有一天我以为会和往常一样什么都不说或只说一两个词，她突然和我讲起了她画的画：蓝色的是虫子，我帮忙捉虫子，粉色是蓝色虫子的宝宝，这是他的眼睛，这是大嘴巴……我想可能是她对我产生了信任，所以愿意对我讲述。现在她入园时，情绪明显稳定，而且在游戏中会和好朋友玩的很开心，收玩具时也不拖沓，自理能力也比较强。
石头相比其他小孩年龄要小一点，但是他的情绪一直比较稳定，社会交往能力很强，在欣赏故事《大大的拥抱》的时候，小石头和仇世博一直在叫“老师”，我抬头一看，原来两个小家伙已经用力抱在一起了。石头的围兜和其他小朋友的不太一样，前后是两面的，所以挂的时候不方便，每次他都会来找老师说老师我找不到肩膀，我挂不上，一开始我们给他把围兜翻好，让他自己挂衣架，后来我会让他找自己的好朋友帮助，现在他可以自己找到肩膀挂围兜了。小石头表达能力强爱讲话，集体活动的时候经常会和旁边的小朋友讲话聊天，专注力不够集中，所以每次我都会让他坐在最前面，使用夸夸大法不断鼓励他回答问题，现在的小石头集体活动时注意力很集中，声音洪亮，回答问题很积极，得到老师夸奖时也很开心。
梓钰活泼爱动、精力非常旺盛，是个闲不住的小朋友，在小山坡上玩的时候他对轮胎很有兴趣，每次都把轮胎在坡底滚上来，然后再滚下去，而且他在游戏的过程中是有思考的，他发现轮胎向上推的过程中老是向左歪倒之后，就走到左边用左手和身体支撑住轮胎，另一只手去往上推，轮胎就不容易歪倒了。在推轮胎的过程中可以发现梓钰的身体协调能力较强，而且有一定的耐心和毅力，没有轻易放弃，情绪比较稳定。但是同时梓钰容易受外界影响，注意力不够集中，针对这个问题我们每次进行集体活动时都会让梓钰坐在离老师比较近的位置，经常让他回答问题，一段时间后，我发现他能坐住一会了，而且回答问题也比较积极。梓钰从一开始比较害羞不爱沟通，到后来老师问他的时候愿意说，再到现在会和老师主动表达，明显的对老师有了更大的信任，表征的时候也更愿意表达自己了。
相比刚开始上幼儿园时家赫有了很大的进步，一开始我发现进餐的时候他比较挑食，只爱吃米饭和各种馒头，菜和肉都吃得很少，于是我想着陪他一起吃饭，鼓励他多吃点菜，在陪了他一段时间之后，我发现他其实不怎么挑食，只是缺少主动性，需要老师不断提醒不断鼓励，于是我使出了馒头诱惑法：家赫，你吃了这个菜就可以再吃一个馒头；夸夸法；家赫，你怎么这么棒，把菜全吃光了！马上奖励一个光盘达人小贴画！渐渐的他能专注进餐一段时间了，而且每次自己吃光盘的时候还会很骄傲的举起盘子让我看。
他还有一定的规则意识，比如收玩具的时候他会主动去收，还会提醒其他小朋友收玩具，嘴里还一直在喊：“收玩具了，收玩具了。”看见有小朋友还在玩，他走过去轻轻拍拍人家说：“收玩具了，你听见没有呀。”
辛仕宇是个有点洁癖的小家伙，吃饭的时候会很注意，洒在身上一点汤水也要擦干净才能继续吃饭，从刚入园时挑食、不专心，到现在已经能尝试独立进餐，在老师的鼓励下还能把食物吃干净，在和他“斗智斗勇”的过程中我发现给他拍照录像有奇效，所以每次他要求老师给他喂饭的时候，我都会给他录像，和他说老师要给你录像了，然后发给妈妈，让妈妈看看辛仕宇吃饭吃的真好，他就会主动拿起勺子大口吃饭。
从需要老师的帮助到现在能独立完成很多事，比如缠校卡带子他缠得很好，集体活动时也能认真听，在《一双小手》集体活动时，他能说出各个手指的名字。在蔬菜和水果分类时，他知道土豆会让人更强壮。
满满从入园开始就情绪比较稳定，很少会有哭闹的情况，即使有也能在老师的安抚下很快的平静下来，她的适应能力很快，两个月的时间她已经能独立进餐并且光盘，能够自己独立穿脱围兜，集体活动时积极回答问题，像个小姐姐一样照顾尧尧，而且有一定的自我保护意识。在进行游戏表征时，我发现满满的想象力比较丰富，思维比较跳脱，画面上可能会出现不同的人物发生不同的事情。她的语言表达能力比较强，语言表达的欲望也比较强烈。
满满还是一个大胆的小姑娘，在山坡上玩的时候她说老师你看，我低头一看她手里捧着一个小西瓜虫，小西瓜虫也很大胆在她手上爬来爬去她也不害怕，一一想要接过来，她不给还说：”只能看。“
刚刚入园时嘻嘻是一个非常害羞的小朋友，他躲在妈妈身后我怎么叫都不过来，只会偷偷的跟在我身后看看我在做什么，现在的嘻嘻早上入园时会和老师打招呼，老师早上好，集体活动时回答问题的声音很洪亮，尤其是涉及到他最喜欢的事情，有一次外面响起消防车警报的声音，我问孩子们是什么声音，嘻嘻声音很洪亮：“是消防车的声音”，我问他为什么你会知道，他很骄傲很大声的回答我：“因为他想当消防员。”
从一开始嘻嘻需要老师喂饭，哄着吃到现在基本上可以独立进餐，喜欢吃的可以吃掉，不爱吃的也可以在老师的提醒下吃上几口，而且在下午自主取点的环节，我发现他能够按数取物，一次正确！
尧尧是属于比较挑食的小朋友，家长也比较关注孩子吃饭的问题，试园前一周是入园半天，为了不影响孩子入园的情绪，我们主要是哄喂，如果孩子实在没有胃口，就让家长回家关注一下，添点饭，慢慢孩子有了很大的进步，食欲有所提升进食量明显增加，在小朋友的帮助下能自己挂围兜，而且融入小朋友的游戏也很快，后来生病请假的几天，小石头还总是念叨：“王书尧怎么没来。”尧尧很有礼貌，老师帮助她她会主动和老师说：“谢谢你”。在最近的一次游戏表征里尧尧非常可爱，她画了小蝌蚪找妈妈，我问她最后小蝌蚪找到妈妈了么，她和我说没有找到，当我以为结束了的时候她给我把纸反过来说，这边还有呢！我说那你和我说一说吧，她说她画了妈妈，妈妈正在炒菜，我问你最喜欢妈妈哪道菜呀，她告诉我：方便面。
范泽然小朋友喜欢参加体育活动，精力比较旺盛，容易兴奋，注意力不够集中，所以我们把重点放在提高他的倾听能力和作出回应这方面，比如在收玩具时我对他提出了具体的要求：“范泽然，你把这几块长板玩具送回家。”他能够听懂，而且还把长板玩具摞起来一块送回去。在集体活动时间，我发现他愿意和小朋友还有老师一起做手指律动，而且还比较认真。对于我们日常口号他也从不予理会到现在会给老师回应，“一个跟着一个走”，他会说“go，go，go！”每个孩子都有自己成长的速度，我们要观察孩子，发现孩子，接纳孩子，引导孩子，让花成花，让树成树，哪怕是一棵草也要野蛮生长。