十月桂花香满园，课题教研风正浓。为进一步促进本市级课题研究的效果及其有效性，加强课题组教师之间的交流学习，我们力求做到在实践中研究教学，在教学中总结经验，促进课题研究向更高一层推进，切实提高老师们的英语阅读教学有效性和促进小初英语阅读教学的衔接，充分发挥课题组老师的团体协作精神，探讨交流中小学英语阅读教学的有效实施，充分发挥课题组辐射作用，展现市级课题《中小衔接视角下的英语阅读教学有效性研究》教学研究过程，提升教师阅读教学水平。课题组全体成员齐聚九江中学开展了本次研讨活动。
本次研讨活动分两个环节进行，第一环节：阅读教学课例研讨。
本次课例研讨由两位老师分别上了两节阅读课。第一节课由课题成员袁瑞青老师生动活泼地上了七年级 Unit1 《You and Me Section B》。袁老师声情并茂的授课中词不离句，句不离情境，循循善诱，步步深入。她利用“思维导图”方式挖掘课文重点，跨学科融合教材，亲切、自然的教态得到老师们一致好评。
第二节课由课题成员石金翠老师执教的七年级下册Unit 2《We are Family SectionB》课堂设计多彩生动，节奏紧凑，有效的调动孩子们的学习兴趣，特别注重通过图片、游戏来培养学生的观察力和表达能力。给老师们留下深刻的印象。
评课议课
工作室主持人杨雪组织到会的老师们对这两节课进行了精彩的点评，其中，蒋德昌老师做了首要点评，肯定和赞扬了两位老师的授课，对不足之处加以分析和引导。之后，老师们踊跃发言，对阅读教学提出了各自的观点，让老师们对阅读教学有了更深的领悟，更好地为今后的阅读教学明确了方向。对两位老师的课作出了肯定，并希望依托本次活动，促进阅读教学，真正地落实阅读教学的有效方法。
教学无涯，共享是岸 。活动最后杨雪主持人对这次活动作了总结，她认为教学要共享：一是多积累有效教学模式，注重培养孩子们阅读兴趣；二是以研促教。以课题研究为契机，促进教学，提升教学。
通过本次的研讨活动，探讨出一套适合学生的英语阅读学习方法，研讨活动提升了课题组老师们对阅读教学的理解与运用，为今后的英语教学添砖加瓦。