在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。每一次的教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
秋高气爽，瓜果飘香，马鞍山实验学校语文教研组展开了一次关于小古文教学的研讨。文言文是我国古代文化遗产和古代文明传承的媒介，学习它可以了解我国古代的社会生活和悠久灿烂的历史文化，为初、高中学习文言文和课外阅读文言文打下基础。此次教研课曾琴老师带领着四年级所有学生一起，研读《王戎不取道旁李》，跨越历史长河品幼年王戎之聪慧，学漫漫人生之勤思。
课堂中，曾老师巧妙引导，循序渐进地引导学生理解三个"之"的意思，校对学习单，加深学生的印象，巩固难点。另一方面曾老师不仅教授内容，更注重教方法，帮助学生归纳文言文学习的小技巧：结合课文注释，关注古今异义词，联系旧知，借助插图，反复地读。
在评课环节，本年级组的谢仁君老师表达了自己的听课感受：曾老师的教学体态亲切，大方自然，教学环节流畅，上课不紧不慢，娓娓道来。注重学生学习的主体地位，注重学习方法的指导。本年级组的周俊芳老师认为这堂课有两处亮点：1、新课导入时用了以前学的《曹冲称象》、《司马光砸缸》等聪慧儿童的故事引出本篇课文的主角王戎，课堂快结束时的课堂延伸又跟孩子们推荐了《世说新语·雅量》让孩子们继续阅读，这样做到了首尾相连，把阅读教育落实到位。2、四幅插图贯穿全文让情境还原，孩子们既可以通过插图了解全文，也可以通过插图讲述这个故事。曾老师运用多种学习活动，有效地还原了小古文中情境，带领学生代入其中，促进了学生对文本的深入理解。
在本次活动中，刘盈老师还分享了学习小古文的经验，三读——读准，读奏，读韵味。五找——找人名，找代词，找虚词、找对话，找句式等方法。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。