运用新教材构建低年级有效音乐课堂
——记大马坊乡音乐组教研活动
有效课堂教学是新课堂教学背景下的一种新的教学行为，着眼于每一个学生的发展，着力于培养学生终身学习的愿望和能力。而低年级小学生根据其年龄特点，普遍存在课堂专注力不持久、爱讲话、爱搞小动作、开小差、无纪律意识等现象。正是因为这些现象的存在，让我们的课堂有效性大打折扣。另一方面，小学低段的孩子也有活跃性、探索性、积极性等特点，这也是教师塑造良好活跃的课堂氛围的有利条件，尤其是新教材的使用，也为音乐课堂增添了带入感，能让学生很好的融入课堂学习。基于以上情况和原因，大马坊乡音乐中心组于2024年10月23日上午在道口小学就“如何运用新教材和个性化教学手段提高低年级课堂教学的有效性”这一问题进行了深入教研，效果斐然。
首先由道口小学的李晓雨老师作课：《麒麟的节奏密码》，李老师充分利用教材资源创设故事情境，运用多种方法引导学生认识了五种音符和相对应的休止符，以及由这些音符与休止符组成的基本节奏型，并进行充分练习，最后以闯关的形式对学生的学习效果进行检测，整堂课气氛活跃，学生在玩乐中学习了知识，掌握了节奏。
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随后由王娜老师围绕此次教研内容进行了微讲座，她从小学低段音乐课堂趣味性与技能性融合的角度，结合实际教学案例细致入微地介绍了构建有效音乐课堂的新策略。
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最后，马坊总校的易敏老师和音乐中心组教师对李晓雨老师的课以及王娜老师讲座中提到的问题进行了深入探讨，明确了“兴趣是学习的动力，知识技能是学习的源泉，只有将二者有效结合，更加深入地研究教学技巧与艺术，才能全面提高课堂有效性，从而让孩子们在音乐的海洋中自由徜徉。”
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一次教研就是一次思维的碰撞，一次教研就是一次经验的交流与总结。通过本次教研活动，有效发挥了学科教师在教学、教研等方面的交流学习作用，切实推动了我乡音乐教育教学工作，促进了教师专业化成长。课堂教学活动没有最好，只有更好！在以后的教学工作中，音乐中心组的老师们会不断提高教学品质，在教育教学发展的进程中“做最好的自己，展更美的风采”！