“赛课展风采   竞技促提升”

——砖桥镇中心学校完小本部

语文组优质课大赛活动纪实

  　课堂上，魏老师带领孩子们通过感受语气的不同，认识了新朋友一一反问句。通过对比朗读体会不同的情感语气，突破了教学难点。教学中魏老师采用了不同的形式朗读，让学生在读中理解感悟，体会语言魅力，明白了“事物间是有密切联系”的道理。

        付老师创新地运用精美的板书图画，辅以文言文想象的画面。巧妙地使用多媒体教学，借助注释、配合诵读、创设情景等教学方法，引导学生理解文言文内容，体会人物品质。

　　曹老师在课文讲授环节，带着学生一起回忆课文内容，抓住重点句子指导朗读，接着细读课文，感受环境描写，通过小组讨论探究人物形象，感悟老汉精神品质。

　   陈老师教学设计独特新颖，在整个教学中，教师不断创设情境，用孩子喜欢的游戏贯穿整个教学，充分激发了孩子的兴趣，让孩子在快乐中学习，使整个枯燥的汉语拼音变得鲜活了，让人耳目一新，眼前一亮。

  　　课上，朱丹老师亲切自然地为学生们打开一扇窗，领略经典魅力。首先通过动画小游戏导入；接着是多种多样的朗读——听范读、学生领读、男女生交换读、全体齐读等，让学生在读中感悟文言文的语言魅力；在学习课文时，朱老师以教促学，先将学习文言文的方法教给学生、带着学生学，再以小组合作的方式让学生动脑思考、学以致用，体现了“以人为本”的教学理念。

　　胡老师在教学中通过让学生文中找景、读中感悟的方法欣赏、领悟了小兴安岭是个美丽的大花园。而后利用对学法的总结与指导，让学生通过自学分析、感悟文章，真切地感受到小兴安岭还是一座巨大的宝库，从而激起学生心中浓浓的豪情，学生在润物细无声中感受祖国河山之美。

      陈老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。整节课紧紧围绕“读”的目标，多策略指导学生通过“借助注释”“连词成句”“合理补充”等手段读懂小古文。学学字词，读读古文，说说大意，品品人物，在这个过程中，孩子们学会了理解古文字词的方法，读懂了王戎的聪慧。

        课堂上，彭老师“先放后扶〞，结合学生的年龄特征，抓住孩子们天真、活泼、爱玩、好动的天性，注重“情趣性〞和“游戏性〞，把教材内容和游戏进行有机整合，调动了学生的积极兴趣。

      周老师以复习上节课的内容导入新课，重点引导学生感受大榕树的静寂和鸟儿活动的热闹,初步体会静态描写和动态描写带来的不同感受。

　　潘欣欣老师执教的《月迹》注重了学生的默读方法的指导，也给予了学生充分的自主合作探究。在这节课上老师注重学生的语文知识的掌握，也激发了全体学生的学习兴趣！

     易老师根据低年级孩子特点及本课教学目标，精心设计，深入浅出的引导学生复习字词、读好对话、理解寓意，孩子们兴趣盎然、积极参与，课堂气氛和谐、浓厚。