深秋时节，宁武县教育科技局领导全县小学老师再次开展了紧张有序的教研活动，会场里热情高涨，与会人员都聚精会神聆听专家讲座，全神贯注观摩示范课例。
在上午，我们有幸听到了广东省杨建国研究员的精彩讲座。杨教授以深入浅出的语言为我们分享了如何结合课标精神，落实修订版教材要求，夯实语文基础的方法。杨教授通过“结合课标精神，合理知道教学”“落实修订版教材要求，领会编者意图”“夯实语文基础，练就一身功夫”三个模块为我们进行了细致讲解。
杨教授说，我们首先要认识课标的本质，理解课标的功能。课标它是课程的标准，是全国都要达到的一个基本的要求标准。至于用什么样的方法去实现这个标准，老师们可以发挥创造性，教无定法。所以新版课标和以前旧版的课标它实际上是衔接的，基本的东西都没有变化，而且都体现在统编教材里边了。
然后，在基本的要求之上，我们要找准立德树人，以文化人的教书育人的方向。语文课程是一门学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程。语文就是这样定位的，所以语文课它担负了文化积淀，文化传承的任务。而语言是民族文化构成的一个主要的部分，或者说是主要的载体。文化的血脉，文化的本质特征都体现在这个方面。所以学习国家的通用的语言文字，它是一种文化的凝聚，是非常必要的。
如何落实课标要求呢，需要我们从基于核心素养的语文学习培养目标出发，明确四个核心素养，即语言文字运用，思维能力，审美创造，文化自信。
具体的语文教学中，字词句篇，听说读写是基本训练点，这些基础知识和基本技能是教师在教学过程中着重抓的。
下午，两位风格迥异的老师分别展示了低段一年级和高段五年级的课例。宁武县西关小学的白雪芬老师音色动人，活泼有趣，授课形式充分贴合了一年级学生的特点，她带领小朋友们完成一次次的“探险活动”，寓教于乐，既学习了知识，又锻炼了能力，让我受益匪浅。
山西省崔云宏教授则为我们呈现了精简高效的课堂，让我直观地感受到了何为让教学回归到真实课堂上来，他的课例生动地为上午杨教授的讲座作了注解，也让我更深层次地意识到了，语文教学需要变繁琐为简约，尤其是“读课文”环节，在读中感悟，在读中学习，在读中进步，把“读”作为语文学习的重点，回归语文学习的本质——语文课程是一门学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程。崔老师声音的高低起伏与声调的平仄转承都在时刻引导着同学们，紧紧抓住学生的心神，点拨他们，启发他们，真正做到了把课堂留给学生。
繁忙的一天过后，留给我许多的收获与思考，参会的同仁们都奋笔疾书，恨不得多长一双手，好让我们把所见所得一字不差地记录下来，留待之后细细体会，慢慢品味。
每一次的教研，都是一次自我反思互相学习的过程，作为一名人民教师，我深感责任重大，在成长的道路上，我将会毫不懈怠，不断进步。