为进一步落实《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，探寻体育活动中有效的师幼互动策略，构建全县幼教教研共同体，2024年10月21日上午，在左权县辽阳中心东沟幼儿园举行了“基于师幼互动，共研体育活动”全县大教研活动，城内分管教学的教学园长、教研主任、及乡镇园长等参加本次教研活动。
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理论支持
李婧、丽君老师从：什么是幼儿园体育教育活动及应遵循的原则；幼儿园体育活动中师幼互动的有效策略；从两方面入手，与老师现场互动，共同研讨体育活动中师幼互动的有效策略，培养孩子勇于尝试、大胆自信的运动精神。
案例分析
每个小组通过观看体育活动案例，根据活动目标，思考目标设计的适宜度和达成度、以及重难点的解决等内容，透过观察孩子的行为方式和情绪表达，探讨体育活动中师幼互动的适宜行为，及改进的有效措施。
在旭丽和丽英老师的组织下，通过现场分组热烈讨论和思维的碰撞，老师们明晰了体育活动的科学规范对幼儿价值和意义，并让教师对于有效师幼互动的策略更加明确、更具有针对性。
情景模拟
通过情景模拟的方式，使幼儿体育集体活动的每个环节更加科学规范，提升了师幼互动的质量，为幼儿体育活动的优化和教师的专业发展提供了许多宝贵的经验。
携手同行，师幼共进
总结环节中，郝翠萍老师对本次教研活动进行了总结提升，对体育活动目标的设定，材料的使用，活动安全的考虑以及教师指导语等方面提出了具体的、有针对性的建议，让执教的教师对于体育活动的设计与组织有了更深入的认识与理解。还围绕《指南》等一系列文件对师幼互动的含义进行了深层次的阐释，指出师幼互动的实质就是构建新型的师幼关系，形成交互影响，不断产生“思维共振”，达到提高教育质量，促进幼儿全面和谐发展。
专业点评，共同发展
活动尾声，县专职教研员孟小英老师对活动进行了专业点评，对教师在体育教学活动中实现师生的有效互动方面提出了一些建议：首先要更新观念，认识到师生有效互动的重要性，对培养人格、良好个性心理的品质的作用。认识到体育活动中师生有效互动的前提条件，在集体活动中努力营造良好的氛围，实现师生良好的互动。体育活动中要真正做到师生的有效互动，还有很长的路要走，我们教师要努力提升自己的业务能力和理论水平。
展望未来，领导关怀
最后，县领导李股长对本次全县大教研活动的组织、参研教师的专业成长进行了充分肯定，并凭借自己丰富的教育经验和前瞻的教育理念，为我们带来园本研修的创新做法与宝贵经验。她希望所有教师聚焦《评估指南》，进行深刻解读，形成专业习惯运用到一日保教活动的方方面面，展现师幼之间积极的双向互动，以高质量的师幼互动助推幼儿更高质量的成长！
“文明其精神，野蛮其体魄”这是幼儿园体育的一种价值追求，本次教研活动从理论学习、案例研讨到情景摸拟，无论从问题到方法，还是从经验到规范，有梳理、有总结，更有提升，所以我们将继续以专业的视角解读幼儿、支持幼儿，让幼儿在体育活动中真发展、真成长！