2024年10月24日，一群怀揣着梦想的教育工作者继续相聚在南宁市凤翔路小学跟岗学习。今天是进校跟岗学习的第三天，今天的主要流程是各个学员组进行课例展示与评课交流。
课例展示
第一节课是Ms Zhang与四年级的同学们为我们带来的精彩课例M4U1 Do you want some rice?
Ms Zhang通过多样的教学手段和丰富的语言，充分调动学生们的学习积极性，让学生们在真实的课堂中感受到学习的魅力。
第二节课是Ms He展示的六上M10U1 Don't talk in the library.
在本节课中，Ms He善于采用交际教学法、情景教学法和任务型教学法相结合的教学方法，以小组讨论和结对活动的形式提高学生相互讨论，合作学习的能力，在学生活动环节体现了循序渐进和由易到难的原则，也体现了分层教学的作用。
最后是Ms Li与五年级的孩子们展示的五上精彩课例M6U1 You can play football well.
课堂中Ms Li积极营造轻松的学习氛围，用英语歌曲导入激活了课堂气氛，教学目标明确，教学设计思路清晰，整节课通过听、说、读、写等环节让知识点由浅入深，师生配合默契，取得了良好的效果。
课例反思
课后，三位任课老师对自己的本次展示课堂进行了反思。
Ms Zhang认为自己的课堂活动设计的很好。但是口语不流利；情感教育环节播放的视频屏幕展示小，不利于学生情感升华。
Ms He认为自己没有区分好场景的图片进行创设情景，比如教室，图书馆等。其次没有体现好学习单的作用，没有突出学生输出的环节。Please开头的句子也没有体现到，是本节课的遗憾。
Ms Li认为她在本次课堂的导入环节充分调动学生积极性，激活课堂气氛。在写的部分，锻炼了学生写的能力，发散了学生的思维。不足的是教学设计环节衔接不自然，比较生硬。学生的积极性很高，但是教师比较紧张。
评课交流
跟岗学习的老师们深入课堂，参加听、评课活动，细心观察教学的每一个细节，认真倾听师生交流 ，观察现场教学动态，真实记录“教”与“学”的全过程。
参加教研的教师积极分享各自的听课感受和思考。老师们不仅对三节课教师的授课表现和教学设计给予了充分的肯定，更是毫无保留地为三位授课教师提出了可行性强的宝贵建议，让我们再次感受到集体的智慧，思维的碰撞。
指导老师们也对今天的课堂进行了点评。
四年级的指导老师Ms Lin认为，本次课堂的活动环节设计好，教师教态亲切大方。学生配合好，老师个人魅力强。课堂活动，特别是最后结合生活实际中，让学生将知识运用在实际生活中，很成功。Ms Lin建议操练的时候可以突破难点Do you want some 加名词复数这点。
六年级的指导老师Ms Chen认为本次课堂:教学目标明确，就是谈论规则。课堂上使用多个小视频吸引学生注意力。其次作业进行了分层设计。
她提出了个人的建议:本次课型是阅读课，活动环节有很多listen and say,不符合六年级学生学情。其次看视频前没有设计问题让学生带着问题思考。最后是拓展活动的设计，跟读环节应该放在学习完文本后。
五年级的指导老师五年级老师Ms Lin认为本次课堂环节完整，课堂时间把控得很好。教学目标明确，重点也很突出。用can来表达能力。课堂活动角色扮演，小组讨论等培养了学生的听说读写能力。
她建议:在操练环节学生的“能或者不能”的这个环节可以让学生发散思维让学生自己总结。其次她建议课文主线，可从课堂开始就铺垫，用篮球队，足球队分组，让学生快速进入“运动”状态。最后是课文环节可以用适当的句子来连接，过渡语不自然。
教育之路，犹如一条绵延不绝的征途，既漫长又充满重重挑战。然而，只要我们怀揣着对梦想的执着追求，以坚定的步伐稳稳前行，不断迈进，就一定能在教育的广袤田野上培育出更加绚烂夺目的花朵。骨干教师的跟岗培训活动虽然已经暂时画上了圆满的句号，但教育的旅程却才刚刚拉开帷幕。让我们携手并肩，共同书写教育事业更加辉煌的篇章！
图片:英语一期学员
撰稿:冯煜坤 韦东菊