《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”
为引导幼儿规范化语言表达，枫桥幼儿园积极进行普通话推广宣传活动，让幼儿及教师，共同行动起来，努力创造良好、规范的语言环境，营造使用普通话的良好氛围。
1.什么是普通话
汉语普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。推广普通话、实现语言文字规范化，既能提升国民语言文化素质，又能传承弘扬中华民族优秀传统文化，营造良好的社会语言文字氛围
2.普通话的意义
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法制定的法规。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过，2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
《国家通用语言文字法》的颁布实施将有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。
3.国家语言文字工作的根本方针
普通话应该成为以汉语授课的各级各类学校的教学用语，应该成为以汉语传送的各级广播、电视台的规范用语和汉语电影、电视剧必须使用的规范用语，应该成为我国党政机关、团体、企事业干部在公务活动中必须使用的工作用语，应该成为方言区以及国内不同民族之间人们的交际用语。
4.幼儿园为什么要推广普通话
说好普通话、发展口语对于正处在语言发展关键期的幼儿来说有着极其重要的作用，养成说普通话的习惯，能为幼儿掌握规范的语言文字打下良好的基础，并受益终生。
1.幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。
2.在幼儿园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师幼言行、提高师幼文明意识、美化校园育人环境的作用，让幼儿在良好的语言环境熏陶下学习、生活，是我们每一位老师、家长的责任。
5.养成讲普通话的好习惯
在日常生活中请坚持使用普通话和文明语言，养成文明用语的良好习惯。
爸爸妈妈每天与孩子一起阅读绘本故事，鼓励孩子用普通话说儿歌、小故事、绕口令等。
在幼儿园一日生活中，老师语言要简洁、清楚，使用文明用语，坚持给予孩子正确规范的引导。
家长在语言交往中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，积极纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。
教师应做到
1.自觉做普通话的使用者、示范者和宣传者。
2.使用普通话进行一日活动；主题墙及环境装饰使用规范汉字。
3.和幼儿、家长、同事交流时使用普通话，形成良好的交际环境和语言氛围。
家长应做到
1.注意规范使用文字，坚持给予孩子正确规范的引导。
2.在日常交流中，家长与孩子之间、家长与家长之间、家长与教师之间应使用普通话，形成良好的语言交际环境。
3.坚持在社会生活中使用普通话，写规范字，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
幼儿应做到
在一日生活中，学说，想说，愿意说普通话。
愿意用普通话与同伴、老师、父母分享自己的想法；愿意参加讲故事、唱儿歌等活动，锻炼自己的口语表达能力。
编辑：鲁玲
审核：侯淦