弘扬传统文化，涵养家国情怀
诗词是我们中华民族的文化基因和精神高地，是中华优秀传统文化的代表。近年来中小学语文教育加大了诗词教学力度，特别是新教材更是大量增加了古诗文的比重，通过诗词文化的美育价值可以创造全环经历的树人，更好的培根铸魂，涵养国家情怀。
2024年10月23日由日照市岚山区诗词学会区教科研中心联合举行了古诗词教学观摩活动。
首先观摩了日照市岚山区巨峰镇中心小学郭怡慧老师支教的《示儿》，郭老师重视诵读在古诗教学种的作用，通过多种方式的诵读，引导孩子读出节奏韵律和情感。在介绍陆游所处的时代背景时，让学生提前搜集资料，通过多种形式的资料呈现出北宋的社会场景。通过《题临安邸》了解南宋歌舞升平的奢靡生活，和北宋面临的家破人亡、生灵涂炭、流离失所的社会现实进行对比，学生能深刻的体会到陆游的生平渴望和壮志难酬。让我在古诗词的教学方法上有了新的收获。
在张老师执教的课程中，学生被陆游的爱国情怀所深深打动，情感得到了熏陶。这种情感的熏陶不仅有助于学生树立正确的价值观和人生观，还对他们的品德修养和人格塑造起到了积极的作用。教师通过古诗教学，将爱国主义教育融入其中，使学生在学习知识的同时，也接受了一次深刻的爱国主义教育，实现了知识教育与情感教育的有机统一。 观摩活动不仅是一次教学示范，更是一场学术交流的盛宴。主讲人深入浅出地解析古诗词的内涵，引发了观众席上的热烈讨论。
教研室王主任对今天的活动进行了总结，指出在古诗词教学中要注重三重：一重诵读，读出梯度，二重品味；二重品味，在教学中发掘孩子想象力，重视学生体验；三重建构，在教学前要对文本有深刻而全面的解构。学生对古诗有了自己的见解，品味古诗的能力就可以引申运用到别的古诗上。
古诗文教学在小学阶段具有重要意义，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能培养学生的文学素养和审美能力，提升学生的语言和思维能力。在今后的古诗文教学中应注重文化传承与情感体验、创新教学方法和手段、加强阅读指导和训练以及注重评价与反馈等策略的实施，以提高古诗文教学的质量和效果。
清风自来安若素，明月终有静如初。尘缘路上繁华尽，一色江水敛斜阳。正直徐徐秋风，我们个个志满怀，教育之行经卷不休，两分热血，三分坚持，五分勤勉，希望自己能够成为温暖且坚定的人。山有小口，仿佛若有光，所幸今天看到了光。