山明水净夜来霜，
数树深红出浅黄。
有梦你我皆少年，
枫叶桂香暖秋意。
秋高气爽，秋色绚烂，一群内心怀揣希望，脚下充满力量的一线教师，把课堂的观摩学习变的多姿多彩。
语言里的故事 文字里的游戏
草木渐次黄落，天气逐渐变冷。朱丽萍老师的《在牛肚子里旅行》的青头和红头也感受到了。朱老师以想象的语言为翅膀，用简笔画创设情境，让学生在一个个活动里读课文、学习生字新词、学生复述课文的故事情节等互动式情境课堂。朱老师整节课以问题推动读书，读中理解词语，感知情境再读，既完成了会读会写能理解的教学内容，还拓展了课堂的内容。整节课层次分明，条理清晰，体现了以学生为主体，以活动为推动的教学理念。
阵阵西风扶秋叶，丝丝清凉沁心脾。刘洋老师的《秋天》让我们体会到了别样的秋天。刘老师用温婉的语言氤氲了课堂，课堂上刘老师用寻找列车播报员开启课堂，从先明确目标进入读写结合的学习，扎实学生对汉字学习的基本功。课堂通过示范读、指生读、开火车读等读书方式使整节课在书声琅琅中完成一年级的第一篇的课文教学；教学中穿插视频让学生充分认识到了秋天的变化。刘老师用一个个儿歌的方式在随堂学习中引导课堂纪律。整节课层次分明，条理清晰，体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
生活经验里探秘，生动课堂里实践
浮云学子意，红日师生情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。许老师采取灵活多样的方式引领课堂，创设情境，紧紧围绕“家务擂台赛”和“愿做哪种人”两个活动内容展开教学，为学生营造了一个开放、互动的课堂氛围。从活动中，让学生认识到了做家务的好处，激发了学生主动参与家务劳动的热情，较好地落实了让学生主动承担家庭责任，做力所能及的家务活来减轻父母负担的教学目标。
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。王亚菲老师执教的《非遗文化-养生锤的制作》带领学生了解养生锤的历史渊源、探索制作材料与方法、掌握其正确的使用技法。通过观察思考，了解养生锤的知识和特点，感知其艺术魅力，通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力；通过讨论与交流，提升学生的健康养生意识。激发学生对传统文化的兴趣与热爱，增强文化自信，促进非物质文化遗产的传承与发展。
数字密码里探求，师生合作中生成
枫叶洗礼化橘红，阳光灿烂若烟霞。付允老师执教的是《10的认识》， 通过有趣的数学故事导入新课，瞬间吸引了学生们的注意力。故事伴随着知识的引入，结合精美的课件，10的相关知识变得简单易懂，鼓励性语言丰富多样，学生们积极参与互动，课堂气氛十分活跃。
秋菊迎霜绽千姿，焕然蓬勃生命力。杨丽梅老师执教的是《乘法的初步认识》，通过视频导入引入新课，放手给学生，让学生观察情境图并提出问题，通过一系列相同数字连加的算式去感受乘法，启发学生发现算式的联系和区别，激发其主动建构乘法的意义，通过小组合作，让学生在动手中思维，在观察中分析，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，使全体学生都能参与探索新知识的过程。
东关小学的研摩课程，犹如骑士挥鞭，骏马飞驰，一路跨越平川，直至峰顶。它象征着一旦我们下定决心，就应该全力以赴，勇往直前，直到达成目标。这不仅是对行动的呼唤，也是对勇气和决心的赞美。我校教师们在学校教研组教研目标的引领下，无论是什么，一旦确定了方向，就像骑士一样勇敢地前进，不畏艰难，不惧风霜。我们有敢于梦想、敢于挑战的勇气，因为只有这样，我们才能在东关这个舞台上留下属于自己的足迹。
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