党建引领，书香满校园——坊楼镇中心小学教师读书分享会

  阅读分享人：陈佳琳

       在李镇西老师的书中文章还以实例，揭示了“一好遮百丑”的偏见在教育领域的存在。它警示我们，作为教育者，必须时刻保持清醒的头脑，以客观、公正的态度审视每一位学生。我们不能因为某位学生在某一方面的突出表现，就忽视他们在其他方面的不足；更不能因为某位学生的某些缺点，就全盘否定他们的价值和潜力。只有真正做到了解每一位学生，关注他们的全面发展，我们才能为他们提供更加精准、有效的教育指导。

阅读分享人：陈云

        近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：----拥有一颗爱学生的心。

阅读分享人：胡娟

       在阅读转化“后进学生”的指导思想这段关于教育的深刻见解时，我深受启发。教育，这一伟大的事业，远非单纯的知识传授，它更是一场心灵的触碰与成长的引领。每个孩子，无论其学业成绩如何，都怀揣着独一无二的梦想与潜力，等待着被发掘与引导。 面对所谓的“后进学生”，我们应当坚决摒弃偏见，以民主、科学与个性化的方式去转化他们，而非仅仅以分数作为衡量其价值的标尺。我们应当深知，每个孩子都有其独特的闪光点，等待着我们去发现与点亮。

阅读分享人：沈云云

        阅读《爱心与教育》这本书，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，它不仅深刻揭示了教育的本质，更让我对“爱心”在教育中的作用有了全新的认识和理解。 书中通过一个个生动的故事和案例，展现了教育者如何用爱心去感化、启迪学生，让学生在爱与关怀中健康成长。这些故事让我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的触碰。爱心，就像是教育中的一缕阳光，能够照亮学生的心灵，激发他们的潜能，帮助他们成为更好的自己。

阅读分享人：曹俊茜

      《爱心与教育》是李镇西教授的一部教育类著作，它以深入浅出的方式阐述了教育的真谛，让我深受启发。这本书的核心理念是“爱心”，作者认为，爱心是教育的灵魂，只有充满爱心的教育才能真正触动孩子的心灵。 这不禁让我想起了我班上的一个小男孩，他对参加集体活动总是缺乏兴趣，也不太愿意与同伴一起交往。开始我尝试用不同的方式去引导他，如鼓励他参加各种活动，或者帮助他和小伙伴积极相处。然而，这些方法都没有取得明显的效果。读完这本书后，我开始尝试用爱心去对待他，尊重他的兴趣和选择，鼓励他去发现自己的潜能。渐渐地，他开始变得积极，遇到问题愿意主动找我帮忙，课间活动时能看见他和同伴一起玩耍的笑容，集体活动邀请到他也开始不退缩。此外，这本书还强调了“尊重”的重要性。每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的兴趣和天赋。

阅读分享人：刘辰靖

       书中描述了李镇西老师和他的学生们之间发生的许多感人故事，这些故事不仅让我看到了他对学生们的深厚情感，更让我看到了他作为一名教育者的智慧和耐心。他对待每一个学生都如同自己的孩子一般，无论是品学兼优的学生，还是学习成绩较差的学生，他都一视同仁，给予他们同样的关爱和帮助。读完《爱心与教育》，我对优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。

阅读分享人：范钰坤

        读了李镇西先生写的《爱心与教育》一书，可谓是受益匪浅。这是一个为教育事业鞠躬尽瘁的老先生的经验之谈,这是一本能让各教育者站在巨人的肩膀上看教育的书。读这本书，有太多的感动与受益……在这，我主要说说以下几点对我的启示。真正的教师尊严是敬重而非敬畏。相信许多刚踏上教育事业或者还未踏上教育路程的你和我，都认为教育尊严是严肃、是凶、是声音大、是让学生对你产生敬畏，而李镇西先生就说出了，“教师的尊严是学生给的，是学生对我们的道德肯定、知识折服与感情依赖，我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。”与学生做朋友，让学生能够感到你的知识渊博、尊重学生以及高尚的品德，让学生对你形成自发的而非外施的尊敬与重视，那才是真正的尊严。

阅读分享人：陈琳

　　每一位教师都是辛勤的园丁，在用爱心与细心呵护着每一颗心灵的幼芽。在篇章中，李老师作为颜丹琳的班主任，拥有一颗敏锐而细腻的心。在日常的教学与生活中，他善于观察学生的细微变化，特别是当他在颜丹琳的习作中注意到了那份“朦胧情感”时，他没有选择忽视或简单化处理，而是决定深入了解并引导。

阅读分享人：陈明芊

        最近我读了《爱心与教育》。这本书叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。 手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习非常优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子灵活，悟性很高，可很“调皮”，上课时有些“不务正业”;黄金涛自控能力较差。针对他们的性格特点，李老师采用了因材施教的办法。对于程桦，李老师从谈心入手，推荐书籍作铺垫，一步步引导他有意识地锻炼自己的能力，逐步向树立远大志向发展;对于杨嵩李老师从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力;对于黄金涛，李老师则发挥了“日记”这个教育载体的作用，让黄金涛用日记记下自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出耀眼的光芒，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。

阅读分享人：李鑫

        在教育的漫漫长路中，一本《爱心与教育》如同一盏明灯，照亮了前行的方向。李镇西老师用真挚的情感和生动的事例，为我们展现了教育的真谛——爱心。翻开这本书，一个个鲜活的教育故事扑面而来。李镇西老师以他对学生无私的爱，诠释了教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的呵护与滋养。他与学生之间的互动，充满了温暖与感动。无论是对“后进生”的耐心引导，还是对优秀学生的激励与挑战，都让我们看到了一位真正的教育者的情怀。