脚踏实地山让路，
持之以恒海可移，
师生协力铸辉煌，
奋力拼搏创奇迹。
为进一步推动我校教师队伍建设和学科发展，总结前一阶段时间教学工作的得失，我校分学科开展以“谈现状 补短板 促发展”为主题的教师交流座谈会，共同探讨，总结经验，发现问题，解决问题，进而提高教育教学质量。
在座谈会上，各位老师结合自己的教学情况，分别从备课，上课，课堂管理，作业等方面进行了分析。谈现状，补短板，老师们相互借鉴经验，出谋划策，制定了下一步的工作方法和目标。
九年级政治、历史任课教师座谈会
关于教师专业发展
深入推进新课标学习与落实，促进教师专业成长，引领教师钻研新教材，提高教育教学水平，进一步提升课堂教学效率，老师们坚持每周开展全学科集体备课研讨，切实提高教研和备课效率，做好大单元集体备课，打造深度教研、细化任务，小组教学，分层作业，构建高效课堂。
九年级数学任课教师座谈会
关于班级管理
老师们分享道：作为科任老师，虽然不直接参与班级管理，但也在教学过程中发挥着重要的作用。不仅要做好课堂纪律的管理，还要营造良好的教学氛围，关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，与班主任密切配合，共同关注学生的全面发展。
九年级物理、化学任课教师座谈会
关于培优补差
老师们经过讨论，制定以下方案：
一、个性化辅导，因材施教
针对学困生的不同需求，教研组每位教师设计个性化的辅导方案。针对基础薄弱的学生，学习方法不当的学生，缺乏学习兴趣的学生，分别制定了相应的辅导方案，有针对性的开展工作。同时做好优等生的培优工作。
二、创新教学，激发潜能
在教学过程中，不断创新教学方法，充分激发其内在的潜能至关重要。通过引入多样化的教学手段，如小组教学、小先生制度、项目式探究等，能够打破传统课堂的沉闷氛围，使学习过程变得生动有趣，从而有效吸引学困生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三、错题纠正，持续优化
关注学生的错题纠正，关系到学生学习效果的巩固与提升。通过纠正错题，学生能够及时发现并弥补知识漏洞，避免在后续学习中积累更多的困难。
关于作业
老师们认为在双减形势下，需要创新性的设计作业，建立新的作业评价体系，新课程明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，我校鼓励老师们大胆对作业评价进行改革与尝试，改变评价功能，使评价真正为学生的发展服务。
九年级英语任课教师座谈会
在座谈会中，学校领导结合老师们发现的问题与学科特点等方面和老师们进行交流。分别从课堂任务的制定、课堂预期目标的达成、课堂学情的关注、课堂学生品质的培养及如何让学生深度思考以及教师专业发展等方面进行了交流，这些问题引发了在场老师们的积极思考和思维碰撞。
本次座谈会的举办，不仅为教师们提供了一个交流经验、分享心得的平台，也为学校进一步优化学科组建设工作、提升学科的整体素质指明了方向，有利于培养学科创新人才，提高学生的核心素养，为学校高质量发展提供动力。
九年级语文任课教师座谈会
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