上次怎么爬也爬不上去，孩子们有些垂头丧气。老师提醒孩子们别灰心并且带着孩子们梳理爬树所用到的材料，引导幼儿思考怎么利用现有材料爬到更高的地方。很快孩子们联想到之前摘枇杷时将梯子和竹竿结合在一起成功打到果实的经历，他们在幼儿园各个地方搬来了材料进行组合，再次设计。
孩子们分为了四组进行讨论，共同商量需要的道具类型和数量，以及怎样去摆放。设计好后就从幼儿园的各个地方搬来材料。
材料摆放的问题
地面不平整，轮胎晃动张诗妍尝试顺着轮胎爬上去，但是由于树周围的地面不平整并且有的小轮胎放在了大轮胎的下面，轮胎总是会晃动。经过孩子们不断调整轮胎的位置，
轮胎直径太大，梯子架不住在轮胎上架梯子时，梯子的宽度小于轮胎的直径，总是从轮胎上滑落下来。孩子们很快发现小直径的轮胎架在最上面时梯子不会滑落。
经过了这么久的准备，爬树游戏终于正式开始啦！很多孩子对爬树游戏满怀期待，但是又有些忐忑。有几个大胆的孩子开始了尝试，有的孩子对攀爬很感兴趣，他们不仅能大胆进行攀爬，而且一握一抓一爬的动作也较为熟练。但是有的孩子对于攀爬就比较生疏，再加上梯子的最高处与地面有一定的距离，他们会表现得比较紧张，甚至会有些发抖，只有个别小朋友爬上去了。
“爬”后感
老师：你是怎么爬树的？
王梓霖：爬的时候我一点都不害怕，只要把脚踩住踩稳就好了，大胆去爬，越害怕越爬不上去。
周茹轶：我是一点一点爬的，每爬一点我都会仔细看清楚，手往哪里脚往哪里我就看哪里。
张诗妍：爬的时候要时不时地低头看脚，不能只往上看，脚要踩稳，我就差一点没踩稳。
遇到的问题。
问题一：上树容易，下树难
王梓霖：我爬上高高的树真开心，可是怎么下来的时候我有点恐高 ，往下面看我就害怕。
孩子们想到用绳子，让他把绳子绑树上，顺着滑下来，可是绳子扔不上去，尝试了好多次都失败了。绳子太细了，也太短了。摔下去就摔伤了。
后来又商量出了一个办法。让梯子离树再高点，他能踩到梯子就好下来，小朋友们在下面叠上垫子、架上平衡木，扶着的小朋友很认真的扶好。
问题二：我不知道怎么爬
杨安洁：爬的时候我总感觉自己的身体很重，感觉抬不起来脚。
王方煜晨：往上爬的时候我一点都不害怕，往下的时候总感觉很紧张，感觉自己马上就要摔下去了。
马艺格：下来的时候不知道脚往哪里踩，不敢往下看。
结合孩子们攀爬的视频以及他们的介绍，我们一起总结了攀爬的动作要领：借用梯子爬上树时保持身体重心稳定，双手抓紧梯子两边，先移手再移脚；借用脚蹬向下爬时，先移脚再移手，脚要踩稳再移手。
安全保护
刘欣晟： 要穿球鞋爬树，就可以和树产生摩擦。
纪俊熙：要戴安全头盔，可以保护我们的头不会受伤。还要戴手套，爬树的时候就不会被刮到手。
张艺晨：戴上护膝，可以保护我们的手和脚。树下放垫子，就不怕掉下来受伤。
孩子们发现害怕的原因是没有保护措施，害怕掉下去。所以也要做好保护措施。
孩子们在家里找了很多护具。后面爬树的时候孩子们都带着护具 。
马艺格：我们的垫子多了一个。
孙渝右：我们把垫子放在地上吧，万一谁掉下来也可以保护他呀。
马艺格：好呀，那我们先保护自己，把垫子都放地上，我们可以接住其他工具垒高。
孩子们不仅仅带好了头盔🪖护具，在地上也进行了保护，其他三组看到她的想法也纷纷效仿。
再次爬树
在孩子们想出了很多的方法，以及各种工具的帮助下第一组、第四组成功地爬到了树上。
第二组、第四组还没有爬上去。
孩子们发现问题后来求助老师。
田泽弈老师我们组没有一个爬上去，那个树太高了。
张紫宸：老师我们组也没有爬上去，那个树叉太窄了我进不去。
老师：那你们去观察树上还有没有有合适的地方能上去。
王一霖：哦，我知道啦。我们可以换个位置。
焦昊泽：那我们换一棵树。找个低一点的树吧。
第三组的孩子从最开始大家都在一个方向，调换成了把梯子放在最适合自己的位置，树枝跟树枝之间缝隙大一点的位置，最后挑战成功。
第二组的小朋友换了一棵矮一点的树也成功的爬了上去。
教师小结：爬树对于大多数孩子来说是前所未有的体验和挑战，他们在探索爬树的过程中不断尝试多样化的爬树方式，主动思考，提出问题、大胆猜测。亲身体验过之后，孩子们对于大树的特征、危险等概念产生真切感受。本次活动中，孩子们与大自然亲密互动，“爬树”这一体验也成为了孩子们深刻的幼儿回忆。