静下心来叠好自己的纸飞机

铜奔马
创建于10-23
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       静下心来叠纸飞机,也许是一种专注与投入,而能静下心来叠好纸飞机或许就是一种人生的沉淀与积累。

     10月11日-14日受学校委派,参加由省科协、省教育厅联合组织的在美丽“ 榕城 ”福州举办的2024 年度甘肃省“送培到基层”科学教师培训班活动。本次培训班以参加中国青少年科技教育工作者协会年会暨海峡两岸(福州)青少年科学教育交流会形式进行,全省近110名长期深耕在基层科技教育工作一线的教师跨省交流学习,为我们搭建起了高水平切磋交流、智慧碰撞的平台。

       在主旨报告会上,中国科学院原党组副书记兼中国科学技术大学原党委书记、国际欧亚科学院院士郭传杰,中国科协原党组成员、书记处书记、荣誉委员沈爱民,北京师范大学科学教育研究院院长、中国青少年科技教育工作者协会副理事长郑永和,高雄师范大学教育学系特聘教授、博士生导师兼教育学院院长方德隆四位嘉宾分别作了主旨报告。郭传杰以“让青少年尽早历练高阶思维”为题,从三种高阶思维培训途径展开论述,指出高阶思维要“从娃娃抓起”,应把培养青少年想象力、创新力、高阶思维贯穿于科学教育的日常。沈爱民作“创新精神要从小养成”主旨报告,并从求真求实、质疑批判、好奇心三个方面深刻阐述了培养创新精神的重要性和紧迫感,号召大家重视对青少年创新精神的培养。郑永和在“科技教育工作者队伍建设的时代蕴意与实践路径”中,从校内校外科学教育的现状、社会发展对人才培养的新需求等方面分析了科学教师队伍建设面临的问题和挑战,从理论和实践两个维度探讨了新时代背景下如何多层面协同推进科技教育工作者队伍高质量建设。方德隆作“台湾科学教师探究与实作素养的培养”主旨报告,通过分享台湾科学教师队伍建设情况和科学教师培养实践,探讨了科学教师培养、提升新路径。

       尽管培训只有短短的两天时间但感觉这一次的培训是我所有培训中感触最深、收获最多的一次,下面就将自己本次培训的几点感受总结如下:

       一、培训比较接地气。这一次培训主要由数十位科技教育界专家、一线科技教育工作者围绕“科学教育创新与实践”“科学教育校本课程开发与设计”“科学教育创新与科学教师专业发展”“科普研学助力科学教育加法”等议题深入开展交流,分享实践案例、激发创新灵感,共话“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的案例经验与方法路径。年会期间举办了数十场科学教育工作坊活动,开展涵盖科学课、航空航天、激光切割等内容的科技教育互动体验活动。还组织科技教育工作者走进中国船政文化博物馆、高士其故居等科普教育基地、科学家精神教育基地进行考察与实践。这些举措极大地丰富了培训内涵,提升了培训成效。而不像以前的培训只要提到科技教育就是铺天盖地的机器人、人工智能,好像离了机器人之类的就没有其它途径进行科技活动,对于绝大部分中小学科技老师和学生来说机器人这样的科技活动无疑就是空中楼、水中月,可望不可及!

       二、培训期间认识了几个热衷于科技教育的同行,在和他们交流的过程中深有感触。第一位是王铁勇老师,他是把手叠纸飞机玩的出神入化的第一人,跟王老师交流的过程得知王老师毕业于西北工业大学,现在在科技培训机构工作,靠纸飞机在科技教育领域风生水起,他告诉我从小他就喜欢叠飞机,后来上了大学尽管学的是自动化专业,但他小时候的爱好从没放弃,大学期间又对叠纸飞机进行了细致入微的科学研究,让无动力纸飞机像遥控飞机一样随心所欲,这也是使他在科技教育界获得了独有的一席之地,他的故事也是我写这篇心得体会题目的由来;第二位是浙江宁波的“孔布利多”孔老师,认识他很偶然,10月13日吃完饭后在酒店门口等车,突然几个老师好像在吵架一样在激烈的争吵,走近一看原来是几个老师正在讨论在当天发生的一件在世界航天史上具有划时代意义的大事-——马斯克的“星舰”火箭成功回收。马斯克?星舰?作为一个所谓的科技爱好者的我一脸懵逼,在这之前几乎是没有听过。谦虚的作为一个吃瓜群众静静地听几个南方老师在发表各种对“星舰”成功回收的看法,其中孔老师的分贝值是最高的,满脸的兴奋,可以看出这件事对他的冲击还是非常大的。凑巧在去往中国船政参观的路上刚好跟孔老师同座,一路继续闲聊中了解到孔老师是一名小学科学老师,非常痴迷于各种科技活动,自己花钱给自己布置了一间实验室命名为“孔布利多科学侦探社”专门领着他的学生进行各种科技活动。他不仅在自己学校上科技教育课,还在周边学校也去做讲座、进行各种科技表演活动。当他听到我是一名中学物理老师时,立即表现出来极度的崇拜,他说玩科技就要物理老师来玩,才能真正玩出东西来,我真的感觉很汗颜,连马斯克、星舰都没详细了解过的人还玩什么科技!

       尽管培训已经过去好几天了,但和在这次培训过程中认识的几位老师的交流依然历历在目,他们也是一线的老师,他们也许就是以一个很简单的很单纯的爱好来参与青少年的科技教育,默默无闻,始终坚持但是他们拿出了他们最大的激情与热爱来进行各种各样的简单的复杂的青少年科技活动,孩子们从他们身上学到的可能就不仅仅是科学知识更多的可能是对科学的严谨与不懈的态度。也许正是这些原因,所以他们才把自己的纸飞机飞成了艺术。

      静下心来飞好自己的纸飞机,期待星辰启航。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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