立足常规勤检查 书写比赛展风采

——陶城镇初级中学一周工作总结

10月22日下午第二节，九年级全体英语老师在九四班听了陈婕老师的Unit5 What are the shirts made of?听说课。

本节课结构完整，环节紧凑，课堂设计重难点突出。课堂以展示图片复习单词作为开始，逐步引出本节课的重点句型，陈老师以对话练习的小组活动让学生进行了由输入到输出的转化，让学生在练习重点句型的同时也进行了口语练习，并对学生的错误进行了及时纠正。陈老师板书简洁有序，易错点进行了颜色区分开，便于学生加深记忆。

最后大家建议可以尝试让学生更多的参与主导课堂，听说课可以让学生有更多机会进行输出，引导鼓励学生大胆表达。

10月23日上午第三节，七年级语文老师在七年级2班听了荣星老师的《往事依依》。这是今年教材改编后新加的一篇课文，荣星老师以《采薇》的诗句“昔我往矣，杨柳依依”导入课文，激发了学生的学习兴趣，随后又借助多媒体让学生对题目有了基本的了解，从而展开教学。在教学中，荣星老师思路清晰，突出重难点，以学生为主体，发挥学生的主体性，让学生多思考，多来回答问题，学生的注意力很集中，课堂氛围十分活跃，荣老师在借助多媒体的同时也注重板书，教学重点内容一目了然。评课时，大家各抒己见，参与听评课的老师都纷纷表示受益匪浅。

        周四上午第二节，八年级英语老师在八二班听了马瑞珍老师的Unit4  Who's Got Talent？阅读课。

        本节课教学思路清晰，环节紧凑，过程流畅，设计合理。马老师采用问题导入的方式，激发学生学习兴趣，在课堂上使用全英教学，英语发音标准，教态自然大方，教学基本功扎实。对于学生的积极表现，能够用多样化的英语词汇给予积极评价，及时肯定学生表现，有效的激发了学生的热情。同时，马老师也注重板书，教学重难点一目了然，学生能更好的理解和掌握课程内容，在授课过程中通过层层设置问题，引导学生阅读思考，进而使学生达到熟练阅读的目的。

      在评课环节，大家各抒己见，建议平时英语教学中应巧用多媒体辅助教学，使学生很快融入当时的课堂情境，此外，学生对于全英教学环境中常用的课堂指令，不能积极反应，从而不能积极举手发言，建议应在平时的课堂教学中对常用的课堂指令多多渗透。

      周四下午第二节和第三节，数学组九年级教师在九1班和九2班听了远亚会老师和马秀能老师——《弧，弦，圆心角》的同课异构 。                        

     首先是远亚会老师整节课教学环节完整，过程流畅，思路清晰；从弧，弦的概念复习提问引入，再由圆是中心对称图形引发学生回顾旧知识，引出新知识。

       讲课过程中远老师教态自然，语速适中；马老师，教态大方，语速适中。在评课环节，数学老师们集思广益，每位数学老师都从不同的角度发表了自己的见解。如远老师的课件新颖，与学生互动多，效果好，学生上课积极性高，同时对本节课知识点，讲解清晰；马老师讲课授课时，充分发挥学生主观能动性，将课堂交给学生，注重学生做题能力与独立思考能力，尝试抛出问题，引发学生深思，选择例题精准，不仅需要运用新知识，还需要旧知识的参与，加深学生对题型的把控知控。让学生主动参与到课堂中，加深学生对知识的理解。让学生能清晰感受到本节课的重点知识。但同时，两位老师在讲课中也有不足之处，赵运堂组长表示，在例题讲解时，不要流于只表面，要多强调圆心角定理，三个推论要灵活运用，引导学生灵活做题，同时也提出，不能只做正面例题，针对九1-九2学生基础，也要进行反向例题讲解，全体数学老师都表示通过这次评课收获了很多，在之后的教学中不断进步。

本周政治小组开展了月考分析会。

本次月考试题难度适中，主要考察学生对基础知识的掌握程度以及解题能力的运用。其中，选择题主要考察基础概念的应用；材料分析题则注重对学生对课本知识的提取和综合应用能力。

针对学生试卷答题情况，我们提出以下改进措施：

1、突出主干知识、重点知识的教学。

在教学中，我们要紧紧依据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。

2、注重学生综合能力与整体素质的培养。

学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治学科不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到道德与法治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。

本次月考分析会不仅是对过去成绩的总结与反思，更是对未来教学的规划与展望。我们将以本次分析会为契机，进一步加强教学管理与学生指导，努力提升教学质量和学生素养。

周四下午第二节，数学组八年级教师在八1班听了王田丽老师——《等腰三角形》的一节课。

优点：1、本节课目标设置明确，教学过程紧紧围绕目标展开，特别安排了学生动手操作，让学生通过动手一步步发现数学知识，达到了良好的效果。

2、整堂课思路清晰、环节紧凑，重难点突出，设计合理。

 3、本节课在老师的引导下，每位同学都能积极参与到课堂中，学生的能力得到了很大的提升。

建议: 对于积极回答问题的同学,应该及时给予肯定和奖励,以激励其他同学跟进,让他们在学习中感受到积极的反馈和鼓励。最后，小教研组长邵老师也对本节课进行了总评，王老师也表示通过这次评课收获了很多，在之后的教学中不断进步。

周四下午第三节，数学组八年级教师在八2班听了蒋利娟老师的《画轴对称图形（第2课时）》一节课。

本节课能看出备课的充分，课堂内容很充实，拓展了学生的知识面。 难题解析得游刃有余，让学生受益匪浅。

教师与学生互动频繁，关注学生的反应，及时调整教学节奏 。教学目标达成度高，学生收获感强。

但是部分教学内容讲解时间过长，导致其他环节时间紧张。不妨调整一下教学节奏，让每个学生都能轻松跟上，享受学习过程。

       周四上午第四节，七年级英语老师在七五班听了马丹阳老师的Unit2 What is your family like? (1a~1d)。丹阳老师以视频导入，吸引了学生注意力，提高学生学习兴趣，更快的进入学习状态。良好的开头，对一堂课的成功起着重要作用。整堂课的教学设计符合学生的年龄特征和心理状态，从适当的内容出发，最大限度的考虑了学生的接受程度。从词汇到句型再到听力环节，师生配合默契，课堂完成度较高。

       整节课下来，教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，教态自然，具有亲和力，指令明确且善于启发学生，是一节成功的公开课。

“一笔一画一世界，落墨千秋香如故。”此次规范汉字书写比赛不仅为学生提供了展现自我风采的平台和机会，也提升了学生的书写兴趣，使学生养成良好的书写习惯。书香飘扬在学校的每一个角落，书法艺术的光彩在校园里熠熠生辉。