生活即教育，一日生活皆课程。
教巴实幼儿园的种植园，
蕴含着无限的教育契机。
大一班孩子们亲临其中，
观察自然、探索自然，
用纯朴的童心撰写着关于种植的故事。
课程起源👀
陈鹤琴曾说：大自然、大社会都是活教材；是幼儿最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。幼儿天生就喜欢和大自然打交道，有着无限的好奇心，关于种植，总有问不完的为什么，更喜欢在大自然中发现、探索、创造。
为何是生菜🥬
1️⃣“秋日种植”调查问卷
本学期幼儿园的种植园也翻新了，孩子们七嘴八舌讨论着可以种什么，于是我们发放了一张关于“秋日种植”的调查表，通过家园共育的式，家长和孩子共同商量秋季适应种什么？应该怎么种？
2️⃣种植投票📊
通过收集调查问卷，我分析总结出孩子们想要种植番茄、生菜、南瓜、西兰花、黄瓜等…农作物。面对如此丰富的选择，孩子们一时间不知该如何抉择。他们的想法各异，到底该种什么呢？于是我将主动权交给孩子们，他们决定用投票方式选出我们决定种植的品种，我们便举行了一场投票大会。
投票结束后，我与孩子们一起点数，统计各类农作物的的票票数。最终，生菜成为了冠军。
3️⃣教师思考🔍
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中强调应鼓励幼儿自主表达和与他人交流合作。幼儿通过亲子调查、交流讨论、投票方式选出了种植的作物，促进了幼儿的语言表达和社会交往能力的发展。同时，幼儿和家长一起探寻，既促进了亲子关系的融洽发展，又激发了幼儿的想象力和创造力，丰富了其生活经验，为其今后的学习和发展奠定了良好基础。
生菜欢乐园
1️⃣菜地大清理
孩子们用稚嫩的小手轻轻地触摸着土地，认真地观察着每一寸土地，不由地皱起了眉头。原来，他们发现菜地里长着一些小草，凌乱地散布着大大小小的石头和砖块，这仿佛是大自然给他们出的第一道难题，但这丝毫没有减弱他们的热情，他们撸起袖子干了起来。
2️⃣土块和石块
孩子们说干就干，认真地投入到清理工作中。他们弯着腰，眼睛紧紧地盯着地面，不放过任何一个角落。在清理过程中，孩子们有了新的发现。
其他孩子听到他俩的发现，也好奇地捡起几块泥土认真对比起来。他们用手指轻轻戳了戳，又放在手心里感受了一番，纷纷加入讨论，交流着自己的感受。
3️⃣教师思考🔍
孩子们在亲身实践中展现出的积极主动和探索精神令人欣慰。他们通过自己的观察和体验，获得了关于土块与石块最直接、最真实的认知。教师应更多地为孩子们提供自主探索的场景，培养出他们敏锐的观察力和独立思考的能力。让他们在实践中成长，在探索中进步。
生菜初体验
1️⃣认识生菜
经过交流讨论、资料查阅等方式，孩子们了解了生菜的丰富品种、生菜的种植养护方法。在这一过程中，孩子们积极表达自己的想法，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，丰富了自己的经验储备。
2️⃣生菜成长记
在老师的协助之下，孩子们一起兴致勃勃地进行了生菜菜苗的播种，以及前期浇水这些重要的工作。他们不怕辛苦，为生菜拔草，让生菜能够拥有更宽敞的生长空间。 他们小心翼翼地为生菜浇水，仿佛在给予它们最温柔的呵护。
菜地里突然就种上了绿油油的生菜苗，孩子们像是发现了新大陆一般，迫不及待地围拢过来仔细观察着这些生菜苗。他们发现这些生菜苗圆滚滚的，好像和平时吃的生菜有着很大的不同，期待着生菜苗快快长大。
3️⃣长不大的生菜
生菜在慢慢长大，但在观察时，孩子们留意到有一部分生菜并没有像其他生菜那样正常发育长大，反而有些已经开始变黄，边缘部分还有些枯萎的迹象。孩子们立刻围绕这个问题展开了热烈的讨论。
孩子们热烈猜测着、讨论着，每个人都开动
着小脑筋，努力去思考到底是什么原因导致生菜出现了这样的问题呢。他们小小的脸庞上写满了对知识的渴望和对这个奇妙世界的探索热情。
4️⃣教师思考🔍
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标提出，幼儿在探究中认识周围事物和现象。在生菜成长过程中，孩子们为生菜拔草、浇水、间苗、除虫，细心照料生菜，我们能看到他们许多令人欣喜的成长和发展。孩子们尝试分组合作完成照料任务，学会了相互协调、分工与合作，提高了社交能力和团队意识，其责任感和劳动能力也得到了极大的锻炼。同时，孩子们的观察力也在不断提升。他们能够观察到生菜的细微变化，比如新长出的嫩芽、叶片颜色的变化等，发现长不大的生菜，这充分体现了他们对自然事物的好奇心和探究欲望，对于他们未来的学习和探索精神的培养具有重要意义。
生菜食与记
1️⃣生菜美食DIY
幼儿宅家制作了美味的三明治🥪、汉堡🍔。在这个过程中，幼儿品尝到自己的劳动成果，体会到了丰收的快乐和满足。他们更加明白粮食的来之不易，也丰富了幼儿的生活经验。提升了幼儿的动手能力、语言表达能力和自信心，促进了其全面发展。
2️⃣生菜印记画🎨
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿能经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。在创作美术作品时，幼儿用自己的想象力和创造力，赋予了这些生菜苗新的生命和意义。在这个过程中，他们不仅收获了快乐，更培养了动手能力和创新思维。
课程总结📝
从种植品种的选择到生菜的种植准备，再到生菜苗的种植、照料、生长等，幼儿在生菜苗的种植之旅中收获满满。整个生菜的种植活动促进了幼儿在田园课程中的全面发展，教师充分发挥引导与支持的重要作用，为孩子们的探索之旅保驾护航。幼儿在游戏中学习，在生活中成长，收获了知识、技能、情感等多方面的宝贵财富。此次种植活动虽取得了显著的成果，但在过程中也暴露出一些值得反思的问题。总的来说，生菜成长记为孩子们积累了宝贵的生活经验，也让我们更加明确未来改进和发展的方向，以便为幼儿提供更优质、更有意义的教育活动。
大自然、大社会，
是知识的源泉。
让孩子回归自然，
与生菜结缘，体验种植乐趣，
感受生长变化，
让课程故事绽放精彩。
扫码关注 更多精彩