为深化教育教学改革，适应不同层次学生的发展需求，激发学生的学习热情和创新能力，提高小学语文教学的整体水平，广信区第二小学于10月23日上午举办了小学语文分层作业设计比赛。
本次活动目标：
1. 推动小学语文作业设计的创新与多样化，培养学生个性化学习能力。
2. 增强教师的教育教学能力，提升教师对分层作业设计的理解和应用。
3. 通过竞赛，检验与提升学校小学语文教学在实施因材施教方面的效果。
瞧！老师们都在认真细致地结合学情、学科特点，本着科学合理的原则，书写着灵活创新、个性化的作业设计。
全身心投入研讨活动的语文组成员们热情高涨。
一、基础作业，夯实本基
语文的基础作业，将作业从大水漫灌变为精准滴灌，促进了学习效率的提升，优化了智育发展，为学生打好夯实基础。
二、提升性作业，拉拔本质
学校坚持育人为本，基于课程标准，凸显素养导向，以提高作业的形式助推学生素养的提升。该层次作业是根据科目内部的序列性和认知的逻辑性，参照各学段标准而设计的作业，避免了“题海战术”的学习方式。
三、拓展性作业，升华本我
在作业设计上，尽量给每位有余力、有兴致的孩子们提供更深层次的平台，自己思考挖掘，也是一段美妙的体验。
通过本次作业设计评比活动，老师们进一步认识到作业管理不是简单的控制作业的数量和时间，而应该发挥作业的育人功能，帮助学生巩固知识，形成能力。