幼儿教育是奠定孩子未来发展的基石，而教师作为幼儿成长道路上的引路人，其专业能力素养的提升至关重要。为进一步深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥名师工作室示范引领作用，推进工作室牵手帮扶园发展，积极搭建城乡教师相互交流平台，提高教师对幼儿行为观察分析能力，促进教师的专业发展，2024年10月23日，王丽虹名师工作室在海口市桂林洋中心幼儿园开展“教师专业能力素养提升”送教下乡活动，希望通过送教帮扶活动，让优质的教育资源得以共享，让每一位教师都能在这个平台上收获知识与成长。
共赴之约
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清晨，阳光洒在幼儿园的每一个角落，教师们陆陆续续地来到签到台，他们的脸上洋溢着对学习的渴望，每一个签名都是一颗教育的种子，即将在培训的沃土里生根发芽，让我们的幼儿园教育绽放出更绚烂的花朵。相信在接下来的培训中，每一位签到入场的老师都会收获满满。
拉开帷幕
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本次活动在枫丹白露幼儿园羊伟香副园长的主持下拉开帷幕，参加本次活动的有王丽虹名师工作室的成员外，还有美兰区部分幼儿园及海口市幼儿园教师约150人。
案例分享
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海口市港湾幼儿园 林春蕾老师带来的游戏案例分享《一起搭个火箭吧》，整个游戏的推进持续了近一个月的时间。在搭建过程中，幼儿完整的经历了“发现问题——提出猜想——行动验证——解决问题”的探究过程，从而获得了多方面的发展。教师作为隐在暗处的观察者，把幼儿推在前面，通过不断观察—分析—反思—支持的过程，推进幼儿的发展。
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海口市美兰区实验幼儿园 纪丽娜老师通过对小班自主游戏《我的舞台我做主》的持续观察，孩子对舞台表演的相关认识逐渐清晰。他们在游戏中不仅发展了自己的社交能力、语言表达能力和创造力，还体验到了合作与分享的快乐。在游戏中的指导策略也起到了积极的作用，为幼儿提供了良好的游戏环境和支持。
现场交流
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每一场交流都是一次思维的碰撞，在王丽虹老师带领下，老师们就案例带给她们的感触以及结合案例中“教师游戏的观察与解读”为切入点进行讨论与交流，现场的老师们围绕游戏案例积极交流，分享不同的见解。对案例中教师对儿童的行为分析、支持策略有了较为清晰、明确的认识。
专业引领
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王丽虹老师进行《游戏观察助成长》专题讲座，观察作为教师了解儿童的重要途经，它让我们能够更加精准地理解儿童。王老师带领我们深入解读《幼儿园保育教育评估指南》考察要点，结合今天的案例，抛出问题：1.分享的老师是如何发现孩子的能力？2.如何判断孩子们体现出的学习和你们的解读是一致的？等问题进行思维碰撞，让大家思考目前我们在聚焦观察儿童游戏中行为的基础上，如何做到准确观察和科学分析，同时借助案例帮助教师梳理观察的方法及行动路径，让在座的全体教师收益匪浅。
王老师鼓励我们在一日活动中，在放手游戏之时，树立观察与倾听的习惯与意识，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》等专业书籍，结合幼儿的各种表征，尝试去分析儿童，研究儿童，转变儿童观、游戏观，从关注教师如何“教”走向关注幼儿是如何“学”，让教师的支持更“基于儿童”。
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“观为看，察为思”相信以本次活动为契机，教师们会聚焦地观察幼儿各类活动的行为，尝试分析儿童的游戏行为，挖掘幼儿的潜在生长点，支持孩子的成长。从观察着手，发现儿童，从看见到看懂，做一个时时在场的“幼教人”。
编辑：王萍
初审：陈婉霞、官玉婷
终审：王丽虹