10月23日上午，河南省基础教育课程与发展研究中心教研组崔秀玲老师给我们带来了一场题为《义务教育课标下的小学英语教学实施建议》的讲座，讲座内容丰富且极具指导意义。
首先，崔老师强调英语教学要注重育人。她提出，英语不仅是一门语言学科，更是培养学生品德和价值观的重要途径。她以专业的视角和丰富的经验，为老师们指引着方向，让大家明白在英语教学中，应时刻关注育人，让学生在学习语言的同时，也能收获成长与进步。
在讲座中，崔秀玲强调了以核心素养为统领的教学目标设定。她指出，小学英语教学不能仅仅局限于语言知识和技能的传授，更应注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。例如，通过教学活动，引导学生用英语进行有效交流，理解不同文化间的差异，并学会自主学习。
崔老师强调英语讲座不仅是知识传递，更是价值观引领。通过案例分析，让老师们利用讲座引导学生从英文素材中汲取积极价值观，融入文化解读，培养学生全球视野和开放心态，助力学生树立正确价值观。
在教学方法运用方面，崔老师大力倡导英语学习活动观，以体验、实践、迁移创新为理念，设计丰富多彩的教学活动，如听说、阅读、写作、表演等，让学生在活动中学习英语。她还给我们展示了情境教学法，创设真实语言情境，通过角色扮演、情景对话等方式，帮助学生在具体情境中理解掌握语言知识，提高语言运用能力。此外，合作学习法也是她强调的重点之一，组织学生进行小组合作学习，培养合作意识和团队精神。关于教学评价的实施，崔老师主张建立主体多元、方式多样、素养导向的评价体系。评价主体应包括教师、学生、家长等，评价方式要将形成性评价与终结性评价相结合，注重对学习过程的评价。充分发挥评价的促学功能，及时反馈学生学习情况，为学生学习提供指导建议。
最后，崔秀玲老师总结道：“老师们，义务教育英语教学，我们责任重大。我们要通过英语教学，将正确价值观传递给学生，为他们的成长助力。让我们共同努力，为孩子们创造美好未来。”