活动设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行)》中指出大班幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。大班幼儿已经能够注意到物体较明显的特征，并能够用自己的语言进行描述，在日常生活中我发现大班幼儿喜欢观察树叶收集各种不同形状的树叶。为此我设计了此次科学活动 《树叶分类》，带幼儿观察发现常见树叶的特征，并通过分类游戏的方式了解树叶的异同点，让幼儿喜欢探究，对事物充满好奇心，热爱大自然。
活动目标
1.尝试按照物体的不同特征进行多角度分类，并统计、记录分类结果。
2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
活动准备
1.树叶操作卡每组一张，记录纸每组一张
2.图片一张
活动过程
1.出示图片，引导幼儿观察叶子的不同，讨论分类标准。
2.请幼儿根据树叶不同的特征进行分类，并记录分类结果。
3.汇报交流，分享成果。
请每组一名幼儿介绍自己的分类结果，估计幼儿大胆，连贯的讲述。
语汐说：我们组是按照颜色分的，有五个颜色，分别是红色，橙色，绿色，黄色，棕色进行分类的。
昊哲说：我们组也是按照颜色进行分类的，有五种不同颜色的叶子。
慧慧说：我们组和他们不一样，我们组是按照树叶的形状进行分类的，因为叶子有各种不同的形状。
墨墨说：我们组也是按照颜色进行分类的。
这时果果说：她又一个分错了，这两个不是一种颜色，结果她贴在一起了，这是不对的。
孩子们大胆表达了自己的分类结果，并且给分类分错的小朋友找出了错误。
4.观察图片，按要求进行分类统计。
分别是统计女孩数量，男孩数量，穿黄色衣服的女孩，穿黄色衣服的男孩，穿蓝色衣服跳绳的女孩，穿蓝色衣服玩球的男孩。
活动反思
这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。
在开始环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候 ，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第二环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点环节，孩子们能够快速确定分类标准，进行分类活动。第三环节是分享结果的环节，孩子们在这一过程中大胆表达了自己的想法，并且孩子们在操作结果统计表中能快速找到其他组的错误，并进行改正。最后一个环节是看图分类记录环节，这一环节的主要问题是对分类标准看不太懂，通过其他幼儿的讲述，大家才明白按照什么进行分类。
供稿：唐迎雪
编辑：唐迎雪
审核：王艳梅 尹彤彤