为落实核心素养为导向的育人目标，构建基于深度学习的课堂变革，实现教学方式和学习方式的全面转型，提升课堂教学水平，助推教师的专业化成长，2024年10月22日，宁夏回族自治区教育厅各学科教研员莅临银川市兴庆区第十二小学进行听课指导工作。教研员们依据课表随机抽课，深入班级听了我校教师语文、数学、英语、科学、体育等十余节课。展现了我校教师的业务能力和课堂教育教学水平。
教研员老师们问诊课堂、听评教研、悉心指导，共探学科精准施教、高品质课堂建设。
张春芳老师执教的是四年级上册《普罗米修斯》，教学过程中，张老师激情澎湃，抓住文本中的重点词语，在阅读感悟中让学生浮现出一幅幅生动的画面。并且对课堂内容进行延伸，重视课外阅读，以丰富教学内容，补充课内知识的不足。
梁启超先生的《少年中国说》，鼓舞了一代又一代的中国青少年。如何让当代少年感受到那种激动人心的力量，是本课教学中最重要的目标之一。在课堂教学中，马艳萍老师通过多种形式的朗读，让学生边读边悟，层层递进，从而激发中国少年发愤图强，勇挑建设中国的责任与担当。
李建云老师执教的是一年级语文上册《z c s》第一课时。这节课由情境图导入，创设情境调动了学生的学习兴趣和对拼音学习的积极性。在识记zcs时，从学生的认知特点出发，通过编顺口溜、联系生活实际、手势操等方式，让学生在轻松愉快的氛围中探究新知识。
杨冬艳老师执教二年级上册《角的初步认识》。杨老师结合孩子们的认知特点在建构角时，呈现了学生喜欢的各种图形:三角形、长方形、圆和五角星，让学生在观察比较中认识角;在画角时利用了短视频教学;直观的图形感知，喜闻乐见的音画视频和具体的实践操作，激发了孩子的学习兴趣。整节课，孩子们学习兴趣浓厚，在获取新知的同时，积累了数学活动经验。
在《6和7的加减法》教学中，李建梅老师首先通过情景图让学生体会到，由于观察角度的不同，一幅图可以列出两个加法算式和两个减法算式，同时使学生直观感受到“交换加数位置和不变”，其次通过“摆一摆，填一填”环节，再次巩固加深加减法之间的关系。
折闪闪老师执教《6、7的加减法》，课堂中注重培养学生用数学的眼光观察生活，用数学语言表达生活；且课堂中注重让学生动手操作，用小棒摆一摆，充分结合了一年级孩子的年龄特点，让每一个孩子都能参与到课堂活动中。马丽老师以新课程标准为起点，对本堂课做了细致的点评并给出了一些切实的教学建议，让老师们受益匪浅。
英语课堂教学中……
教育厅教研室英语教研员王春老师和兴庆区英语教研员于炅老师一同来我校指导教学工作，两位教研员共同听了一年级语文课和三年级英语课，并对于晶晶老师执教的三年级英语对话课进行了评课和指导。王春老师在点评中指出，三年级英语是改版的新教材，老师们在教学中尤其要注重每个单元之间的关联性，紧扣单元主题，教学时不仅关注本单元的知识点，还要和所有已学内容紧密联系，在教学过程中不断复现，不断关联知识点，使学生形成结构化知识，实现“教-学-评”一体化。
《感受我们的呼吸》这一科学课中，郑晓燕老师主要是立足学生核心素养的发展以及学段特征，结合新课标，从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面确定课程目标，引领学生通过猜想、感受呼吸等一系列的探究活动，认识人体的呼吸器官，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义 。培养学生的积极性和主动性。
刘小杰老师执教的是科学《校园里面的植物》。本节课通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中是有生命的。用比较的方法能区别常见植物的不同外部特征，并能用画图来描述和记录植物的形态，学生的兴趣浓厚，参与积极性高。
课后，教研员与授课教师及同组听课教师面对面进行了交流反馈。教研员老师从提高教学质量和教师的教学水平出发，帮助教师全面认识课程、理解学科教学目的任务，从教材体系和结构上帮助教师吃透教材，活用教材。指导教师抓准教材的重点、难点和关键，创新教学方法，提升教学效果。老师们抓住这个难得的机会，就自己在平时教学中遇到的困惑，向教研员老师当面请教。教研员老师针对老师们的问题进行解答、指导，肯定了我校教师认真负责的工作态度，并鼓励老师们积极开展教学研究，促进自身专业发展。教研员老师们精辟的点评和中肯的意见使授课教师深受启发，明确了今后努力改进的方向。
本次教研员老师下校听课，对我校的教学管理、教学质量是一次检验、一次诊断、一次督导、更是一次促进。教师的成长与发展离不开课堂，只有在课堂中才能丰厚自己的教学底蕴，提升自己的教学经验，不断拓展自己的发展空间。教研员对课堂的把脉，为我校高质量发展的目标起到了积极推动作用。相信我校在各位教研员老师的帮扶引领下，在全校教师的共同努力下，学校提质工作能够再上一个新的台阶。
撰写：张连爱
初审：徐 新
复审：镐爱新