教无涯，研无止。为了进一步规范基于教学评价一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，梅河口市小杨学校初中部于10月22日、23日两天开展了“导学探究，当堂练习”教学模式下的校级教研课。此次教研课共计4位教师，包括语文、数学、英语、生物四大学科。
数学
宋俊光老师《整式的加减》这堂课充满了活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然。学生在课堂中能认真地倾听，自由地表达，灵活地运用，整堂课如行云流水，步步流畅，充分地达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流，有效地训练了学生敏锐地观察力，发展了学生的思维能力，激发了学生的想象力和创造力。这节课是一堂体现新课程理念的成功案例，具有一定的借鉴意义。
语文
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。孟祥宇老师语文功底深厚，语言丰富、优美、感染力强。既求新又求实，充分突出了文言文教学中的读，让学生在读中感，读中悟。教师充分体现了参与式教学的理念，运用了朗读法和自主合作探究的方法。分析课文层次清楚、循序渐进，使学生在教师的步步引导下深入理解了课文，把握了文章的主旨。
英语
孙海峰老师与九年学生共同完成了《Mom knows best》这节课。孙老师以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生、生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动、交流、合作和探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者、参与者、引导者和帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的“以学为本"的教学设计，整堂课设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。
生物
《动物的主要类群》是七年级生物课程中的重要内容，通过这一章节的学习，学生们不仅能够了解动物的分类和各类群的特征，还能认识到动物与人类生活的密切关系。李飞飞老师能够准确把握并有效突破教学重难点。小组情境教学活动“有脊椎动物与无脊椎动物”不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们掌握了无脊椎动物和脊椎动物的主要类群及特征。通过对不同类群动物的对比学习，学生们进一步理解了生物进化的观点，并体会到动物种类的多样性。
课后，每一位讲课教师对自己的课堂进行了课后反思，各位听课教师也对每一节课进行了点评。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。
初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
撰稿：孙志颖
初审：张鑫
复审：孙亚玲
终审：张增友