倾情送教，共谱新篇

——吉林省2024年普通高中新课程实施送培到县示范活动（第三期临江）

       报答春光知有处，应须研讨增生涯。为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《普通高中课程方案》精神，不断提升县域普通高中教师课堂教育教学能力，更好推进我省普通高中新课程改革实施落地，吉林省教育学院高中教研室郎宇主任带领九大学科教研员与省内各学科名师，于2024年10月22日莅临临江市第一中学送培送教。白山市教育学院主任马宏杰，临江市教体局局长高峰及基础教育科、教师进修学校相关负责人等莅临现场，同时兄弟学校白山二中、抚松一中、临江二中的领导及老师们参加了此次活动。

      本次活动由名师示范教学展示及教学设计说明与教育学院专家讲座构成，九个学科会场同时进行，以高效且具时效的送教送培，为参培教师落实新课标、践行新理念、赋能新课堂提供了方向指引与极大帮助，为临江县域高中的教育教学注入了清新活水与有生力量。

第一篇章  授课现场

        因声求气，吟咏诗韵。孙莹老师教授的《念奴娇·赤壁怀古》一课，另辟蹊径以朗读为切入点，学生在诵读过程中初步接触文本，熟悉字词的发音和节奏。随后，孙老师进行了评价、指导，学生在抑扬顿挫、富有感情的朗读中，感受到了词的豪迈奔放之气，初步领略到了苏轼词风的独特魅力。

       掌握学情是教学的基础。蒋黎茉老师在教授《苏武传》一课时，以学生预习中遇到的问题为切入点，在文言现象梳理的基础上，梳理情节、理解苏武的形象。课堂形式灵活、新颖，教师重视学生反馈，强调引导学生思考，鼓励学生提出问题、阐明观点。

       李霖老师为我们带来《幂函数》一课，遵循“画出图像—发现性质—代数证明—形成概念”的原则，并没有生硬的给出概念和性质，而是和学生们一起探寻幂函数这一全新的函数，在得出新知识的同时收获了成就感，激发了学生的求知欲，更为重要的是为后面基本初等函数的学习提供了一个方向。

       王庶赫老师的《双曲线的简单几何性质》一课中，教学目标清晰，几何性质的研究路径明确，课堂突出了类比思想、数形结合思想的重要作用，问题及追问、点拨准确得当，课堂思维有深度，渐近线方程的推理过程切实促进了数学运算、逻辑推理能力的发展，有效地在分析、交流、评价中培养了学生的理性思维。

        叶万英老师的《Unit 4 Natural Disasters》Listening and Speaking 一课，通过听自然灾害的新闻报道，获取细节信息并能提炼出自然灾害新闻报道应涵盖哪些方面，教师通过让学生充分阅读听力文本，进行仿写。本节课叶老师层层搭建学习支架，循序渐进地引导，从听说读写四个方面进行输入和输出，引导学生学习和思考。

       姜鸣鹤老师给我们带来的是选择性必修二的Unit1 Science and Scientists——Reading and Thinking阅读课。姜老师带领学生细致分析教材文本，对细节的处理很到位。一步一步地带领学生剖析课文，分析段落结构及句子功能。教师在教学过程中不是简单地灌输知识，而是从文本出发，通过提问问题、引导思考、鼓励学生发表自己的观点，启发学生的思维，培养了学生的语篇意识。

       刘海滨老师《共点力平衡》课堂掌控能力强，能够妥善处理课堂中的突发情况。 课程结构合理，内容充实，由一组叠起的石头引课，吸引学生注意力。讲解清晰易懂，对学生有很大帮助。在授课过程中始终保持饱满的热情和耐心，让学生感受到一种温暖和关怀。

       赵爽老师《磁场对通电导线的作用力》教学设计思路清晰，知识由浅入深:谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；通过三种不同的磁感应强度、电流、安培力方向，引导学生归纳总结出左手定则，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，教学过程逻辑性较强，教学思路严谨。

       陶锐老师的《氯气及其性质》一课内容包括氯气的物理性质和化学性质。教学设计亮点多，从多视角认识化学知识的本源性，多引导，少灌输，重在培养学生的化学学科的素养，提升学生的整合能力和迁移能力。

       李秀老师的《沉淀溶解平衡》一课，以实验为载体进行探究性学习，引导学生“主动参与，乐于探究，勤于思考。”基于化学平衡，电离平衡，盐类的水解平衡的学习基础，站在动态平衡的高位理解沉淀溶解平衡的建立和移动，使用知识迁移的方法，举一反三，触类旁通。并理论联系实际，加强知识与生活生产的联系，赋予知识实用价值。

       滕孝花老师的《被动运输》一课主要内容是渗透作用的原理及条件；探究植物细胞的吸水和失水。滕老师采用情境教学，用自制教具直观演示，层层设问，引领学生分析实验现象，探究实验原理，把抽象的问题简单化，用通俗易懂的方式讲授，培养了学生科学兴趣，引导学生课后进一步设计和探究。

       许泽峰老师的《种群数量特征》，以临江市人口普查数据及相关政策为背景，从学生熟悉的事例入手，加强学生对种群数量特征的理解；并且以问题驱动法和模拟实验相结合，引导学生自己动手，模拟取样方法和标记重捕法调查种群密度，充分调动了学生的积极性，使学生能主动参与到课堂教学中来，发挥了学生的主体性。

       姜鑫老师的《更好发挥政府作用》一课主要讲述政府经济职能、宏观调控和社会主义市场经济基本特征，内容理论性较强。姜鑫老师采用议题式教学，课前通过调查问卷了解学情，以问卷问题贯穿课堂教学，以家乡美食贴近生活的问题导入，激发学习兴趣让学生敢于表达。最后以小组合作的形式进行“金牌推介官活动”，学生们通过制作宣传视频、快板表演、画美食攻略图等方式宣传家乡。

       张恩慧老师的《国家政权的组织形式》一课主要讲述包含“人民代表大会制度”、“民主共和制和君主立宪制”和“议会制和总统制”三方面内容。张老师采用议题式教学、问题引领与小组探究的教学方法，通过平等交流对话的方式激发学生的热情；通过选取典型事例、设置启发性问题来唤醒学生，调动了学生的积极性，真正做到了把课堂还给学生。

       葛子楠老师授课内容为《辽宋夏金元的经济与社会》。他以“唐宋变革论”导入新课，既可以使学生对宋代社会的发展产生初步认知，又可以激发学生的学习兴趣，带着批判性思维展开学习。本堂课以经济层面中辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业为出发点，而后又突出讲述了这一时期社会变化中的阶层流动、社会风气等相关内容。使学生客观辩证地看待“唐宋变革论”，从而使学生能够从历史的角度认识中国的国情。

        曹石老师的《现代科技进步与人类社会发展》一课，主要从外史与内史、世界与中国、生产方式、生活方式四个方面讲述，内容贴近实际，条理清晰，重难点突出，紧连高考考点，课堂气氛活跃，上课幽默生动，让学生在享受中学习。

       李双老师的《海水运动》一课主要讲述了洋流对地理环境的影响。她采用一境到底的教学方法，以秘鲁寒流对沿岸产生的影响为依据，用旅游的方式，设计了三个站点，通过站点的典型地理特征，让学生感受并能够运用所学知识来解决实际问题。这种设计，不仅提高了学生的课堂参与度，同时也在潜移默化地培养学生的地理核心素养。

       王亮老师的《气压带和风带》一课主要讲述三圈环流的形成及其在近地面的表现为七个气压带和六个风带的分布规律。内容抽象性较强，空间思维能力要求较高。王亮老师采用情景式教学，通过问题的层层递进帮助学生一点点剖析问题，强调引发学生的自主思考。

第二篇章  讲座现场

语文学科

李佳坤：吉林省教育学院高中语文教研员，吉林大学博士，教授。吉林省教育学会高中语文教学专业委员会理事长，吉林省教育厅普通高中语文学科教学指导委员会委员，吉林省培专家库成员，吉林省人教社专家库成员，吉林省高层次C类人才。

刘晓华：吉林省高中语文教研员，东北师大博士生。曾任长春市十一高中语文教研组长，十八年一线教学经验。曾执教《命若琴弦》一课，在“第七届圣陶杯全国中青年教师课堂教学大赛”中被评为一等奖。全国中学教育科研联合体理事会副理事，东北师范大学全日制教育硕士实践教学指导教师，长春师范大学文学院兼职教师。出版专著《作文的邀请》，主持课题《双新背景下新读写结合教学实践探索》获省教学成果奖。

数学学科

李宇，吉林省教育学院高中教研培训部数学教研员，副教授。吉林省骨干教师，人教社培训专家库成员，吉林省教育学会高中数学教学专业委员会秘书长，东北师范大学教育硕士兼职指导教师。曾任东北师范大学附属实验学校教务处副主任，二十一年一线教学经验。

刘洋，吉林省教育学院高中教研培训部数学教研员，副教授，吉林省骨干教师，人教社培训专家库成员，教育部部级“精品课”评审专家，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事，吉林省教育学会高中数学教学专业委员会理事长，东北师范大学兼职硕士生导师，吉林省数学会理事。

英语学科

徐卓，吉林省教育学院高中英语教研员，副教授，中国教育学会外语教学专业委员会理事，吉林省教育厅基础教育外语教学专业指导委员会副主任委员，东北师范大学和长春师范大学硕士生导师，人教社高中英语新课标教材必修二主要作者，人教社高中英语新课标教材必修二教学参考书副主编，曾在东北师范大学附属中学任教13年，曾赴美国、英国工作学习，曾荣获全国优秀外语教师称号。

吴楠，吉林省高中英语教研员。本科、研究生均毕业于东北师范大学、东北师范大学教育博士在读，英语专业八级，致力于高中教育教学、教师知识的发展研究。吉林省教育考试院高中学业水平考试命审题专家、人民教育出版社培训专家库成员、长春市普通高中英语学科考试评价指导委员会委员、长春市普通高中英语学科名师云课工作室委员会学术委员，全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师。曾在长春市十一高中任教12年，获吉林省新秀教师、长春市十佳教师、长春市新秀教师、长春市骨干教师等荣誉称号，主持多项省、市级课题。

物理学科

高健，吉林省教育学院高中物理教研员。长春市教学新秀，长春市骨干教师，长春市十佳教师，长春市名师云课一等奖，长春市教学指导委员会成员。吉林省教学新秀，吉林省骨干教师，吉林省高中物理学业水平考试命题专家，东北师范大学教育博士在读。主持和参与多项省市课题，参与全国教育科学重大课题，参与物理课程标准跟踪调研相关工作。

李卓霖，吉林省教育学院高中物理、通用技术教研员，教育部精品课评审专家。曾荣获全国教师技能展示一等奖；吉林省教学名师。多次组织参与省级以上教研活动，并多次在国培、省培中做讲座。

化学学科

李秀：东北师大附中化学教师,中教五级，东北师大附中高一化学学科组长，现于延边一中支教，吉林省骨干教师，长春市骨干教师，长春市教科研骨干教师，吉林省新秀，两次荣获初、高中十佳教师，化学竞赛优秀指导教师，课题优秀成果一等奖，理科实验班班主任。

胡成旭：吉林省化学教研员，物理化学博士，东北师范大学硕士研究生指导教师。

生物学科

武祎：博士，副教授，吉林省教育学院高中生物学教研员，吉林省高层次D类人才，人民教育出版社和课程教材研究所高中生物学教科书培训专家，教育部“一师一优课、一课一名师”评审专家，教育部部级“精品课”评审专家，吉林省首批高校科研春苗人才，吉林省教育厅“普通高中生物学科教学指导委员会”委员，吉林省教育考试院高中学业水平考试命题专家，东北师范大学、长春师范大学硕士研究生导师。

姜坤：东北师范大学教育博士，“长春市骨干教师”“长春市中小学骨干教师金星奖”“长春市科研骨干教师”“长春市科研先进个人”“吉林省骨干教师”“长春市高中生物名师工作室核心组成员”“吉林省高中生物李辉名师工作室成员”“长春市普通高中高考模拟考试命题教师”“长春市普通高中生物学科十佳教师”“长春市普通高中生物学科委员会成员”“吉林省第六批学科带头人”。

政治学科

刘芳：吉林省教育学院高中思政教研员，教授，博士。吉林省高中思政学科教指委主任委员，中国教育学会中小学德育专业委员会常务理事，吉林省教育学会高中思政教学专业委员会理事长，东北师范大学政法学院硕士研究生指导教师，人教社统编教材培训专家。

段晓霞：中学高级教师，吉林省中小学省级中学政治学科带头人，吉林省骨干教师，吉林省基础教育科研骨干教师，东三省优秀政治教师，吉林省学业考试审题组长，吉林省第六届教学名师评选评委，通化师范学院课程思政教学研究中心专家委员会校外专家。

历史学科

秦贺男：通化一中历史组组长，吉林省骨干教师，荣获“吉林省教学新秀”称号，通化市优秀教师。省级高中历史名师工作室成员。曾荣获全国优质课评选一等奖；多次承担省、市级示范课、研讨课，讲座等工作；参与完成市级科研课题；在教学期刊上公开发表多篇学科教学论文。从教以来，任教学科成绩优异，连续12年担任历史学科备课组长，承担文科快班的历史教学任务。

赵赢：吉林省教育学院高中教研培训部历史教研员，硕士，副教授，东北师范大学全日制教育硕士兼职导师，中国教育学会历史教学专业委员会理事 吉林省教育学会高中历史教学专业委员会理事长，吉林省普通高中历史学科教学指导专业委员会副主任委员，吉林省高层次D类人才，人民教育出版社吉林省出版集团股份有限公司高中历史统编教材培训专家。

地理学科

张连彬：吉林省教育学院高中地理教研员、吉林省教育学会中学地理教学专业委员会理事长、吉林省地理学会副理事长、东北师范大学硕士生导师、人民教育出版社课程教材培训专家库成员，吉林省省培专家库专家。

第三篇章   听课现场

      专家讲座启心智，教育理念领方向。专家们高屋建瓴的专题培训，深入浅出的策略讲解，集中指向教学评价的改革方向及学科核心素养的培养途径，为老师们带来了最新的教育理念和教学方法。讲座内容丰富，案例生动，具有很强的针对性和指导性。与会老师们认真聆听，积极思考，为今后的教学工作寻求到了新思路和新方法。

       相知无远近，万里尚为邻。空间的距离没有阻隔名师送课的挚诚，心灵的沟通更能彰显专家送培的实效，思维的碰撞终会明确前行的方向。本次送教送培活动为临江县域高中的参培教师指引了新课程改革的正确方向，提供了新教材研究的源源动力，照亮了新高考备考的康庄大道。倾情汇聚，助力成就教育腾飞梦想；合作共研，帮扶谱写教育发展新篇。