随着教育技术的不断进步，“双师课堂”作为一种新型的教学模式，逐渐成为提升教育教学质量的有效途径。为了进一步探索和实践这一模式，周萍小学数学工作室2024年10月23日在海口市滨海第九小学特举办了“双师课堂”省级核心校重点项目研修活动，旨在通过教学观摩、专家讲座和互动研讨等形式，提高教师对双师课堂的理解和应用能力。
主持人吴紫星老师介绍参加本次活动人员和流程。
海南省教育研究培训院林景主任、海口市滨海第九小学周萍副主任、集团成员各校领导出席本次活动。
海南省教育研究培训院林景主任
海口市滨海第九小学周萍副主任
参与活动的人员：海口市滨海第九小学教育集团成员校的老师们、海南省国家中小学智慧教育平台海口市滨海第九小学省级核心校牵手结对的8个省级实验样本校的老师们，以及海口市周萍小学数学名师工作室全体成员。
活动有两个流程：
1、研讨课《平均数》
2、《借助技术 整合资源 提升质量——“三新”背景下的小学数学教学建议》
活动一:研讨课
赵琼柳老师执教《平均数》
通过激烈的小组讨论，孩子们都有了自己的答案。纷纷勇于表现自己，上台跟大家分享自己的思路。
赵老师带来了一节精彩课例《平均数》，在本节课内容中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习关于平均数，注重选取学生熟悉的教材引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，赵老师充分利用智慧平台中资源库里的备课资源，设置了符合生活实际问题，使学生在课堂上热情满满，积极参与，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的价值，取得了很好的教学效果。
活动二：讲座
林景老师紧扣当下教育背景，结合宁夏地区“互联网+教育”的发展之路，为参会教师做了《借助技术整合资源提升质量——三新背景下的小学教学建议》专题讲座。林老师用生动、幽默的语言，真实、接地气的实例，介绍了信息技术与学科教学深度融合的重要性，引导一线教师要拥抱互联网时间，响应国家教育现代化的号召，即教育要从信息技术1.0时代进入2.0模式，要打造信息技术与学科教学深度融合课堂，学会使用大数据分析、指导自己的教育教学，运用信息化技术改变教学、重构教学，提高教学效率。同时鼓励大家积极进行信息化教学的变革与创新，不断提升自己的信息化素养。
随着教育信息化不断深化，科技与教育深度融合，教育信息化的走向成为业内关注的焦点，生成式人工智能的崛起尤为引人注目。林老师在讲座中为老师们讲解了生成式人工智能在教学中的应用。林老师指出生成式人工智能是老师的帮手，教师可以利用火星、文心一言、豆包软件等进行备课，实现自身的减负，可以将生成式的人工智能当做学科专家对教案进行多维度分析，帮助我们更好的把握教学重难点、设计学习活动，优化教案设计，还可以借助生成式人工智能成为教育资源创造者，创造出教学视频、动画、3D模型。授课时可以采用AI助学实现人机对话、角色扮演等从而助力学生深度研究，激发学生学习兴趣。
最后，为了落实教学基本要求，林老师带领大家一起学习《海南省小学数学学科教学基本要求》，并重点对以下两个方面内容进行深度解读。
一、教学准备与实施
林老师建议每位老师都要研读课标，并做到“案头必备，备课必读”，只有这样才能整体把握课标的内容结构，内化课标理念。教材是课标的具体化，为教学提供素材。作为一线教师也要明确教材的意义，关注整体联系，聚焦知识本质，把握教学要求，增强资源意识落实课程育人。授课教师要尽量了解学生的学情，准确定位学生"最近发展区”确定教学重难点、设计有效教学活动，从而实现因材施教。林老师表示进行教学设计时，可以多参考借鉴智慧中小学国家教育平台教学设计表述。
二、课堂教学
教学是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的持续的活动过程。教师要创设真实教学情境 ，提炼出核心问题，以核心问题统领下的“问题串” 将系列教学活动自然连接，推动学生的探究与知识的建构。林老师推荐老师们借助智慧中小学国家教育平台实现“双生”课堂，激发课堂学习动力，发展学生的核心素养。
师道远而学无涯 ，深耕耘且广积粮。通过本次学习，对有如何运用运用国家平台，赋能教学增效有更深入细致的了解，今后的工作中我们将学到的理论知识运用到实际教学中，做到“思而成慧，知行合一”，不断提高运用国家教育平台的能力，助力自我教学质量发展。
工作室成员、集团成员校领导与林景主任合影留念
策划 | 周萍小学数学名师⼯作室
图文 | 黄丽娟 李金丽
审核 | 李萍