金风送爽秋意浓，教研花开正芬芳。为提升艺体教师的专业素养，构建促进学生核心素养发展的美术课堂。晋阳街小学于10月23日上午在教研室开展了以小学一年级美术教材为主要内容的教研活动，主讲人为美术组的孙昕老师，主题为：新教材 新思路 赋能美术新课堂。孙老师从以下五个方面阐述了她对新教材的理解。
一、教材焕新颜
从“美术”到“艺术”的跨越新版教材以《艺术——造型·美术》命名，直观展现了其现代化、专业化和艺术视野的拓宽。造型艺术的引入，让美术学习不仅仅是色彩与线条的堆砌，而是创造力的源泉与情感的抒发。五个精心设计的单元，取代了旧版的零散章节，大单元教学模式应运而生，打破课时壁垒，促进知识的连贯与整合。
二、大单元教学的深层价值大单元
教学鼓励学生跨越知识的边界，通过主题或概念引导，实现知识的迁移与应用。这不仅培育了学生的创造力与艺术表现力，更激发了他们对美的追求与热爱。紧凑而无重复的教学设计，确保了学习效率与兴趣的双重提升，让课堂成为孩子们探索艺术世界的乐园。
三、细致入微的教材布局
新教材以单元为纲，每课精心编排“学习情境”、“艺术欣赏”、“感知体验”等栏目，构成循序渐进的学习路径。学生在欣赏中感受美，在体验中创造美，最终实现从理论到实践的全面跨越。任务群的引入，打破了绘画单一的认知，让学生在多样化的活动中，全面体验美术的无穷魅力。
四、学段目标的精准施策
针对一年级学生的身心特点，我们设计了寓教于乐的教学方案。游戏化的学习环境，让学生在玩中学，学中乐，自然过渡到小学分科学习。如在《欢快流畅的线》一课中，通过多样化情境引导学生表达自我，不仅掌握了线条技巧，更培养了自信心与表现力。
五、美术学业质量的新标准
新课程体系下，我们对学生的美术学业质量提出了更高要求。从审美感知到艺术表现，从创意实践到文化理解，四大核心素养的全面发展成为教学目标。学生需学会从日常中发现美、欣赏美，并能用多种美术形式表达自己的想法与情感。同时，我们也鼓励学生参与集体创作，培养团队合作与交流能力。
新教材、新思路，这些都为小学美术课堂注入了新的活力与希望。我们晋阳街小学的全体教师，都将秉承“以学生为中心”的理念，不断探索与创新教学方法，为孩子们的美术梦想插上翅膀。让我们携手，在新教材的引领下，共同开启一段精彩纷呈的艺术探索之旅！