每天在幼儿园门口接待孩子入园时，总有家长对老师说到：
老师，我们家孩子有点咳嗽，嗓子不太舒服，麻烦您给我们家孩子多喝点水。
老师，最近宝宝上火，请提醒他多喝水。
幼儿喝水量的多少成了家长们最为关注的话题，《纲要》中提出：幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高，及时地喝水对幼儿身体发育很重要。
如何采用多种方法来帮助幼儿养成良好的喝水习惯，以促进幼儿全面、健康地发展呢？结合这一点，小班“咕噜咕噜喝水啦”的故事开始啦！
一、喝水大讨论
老师：小朋友们，你们喜欢喝水吗
我喜欢喝水，喝水可以长高高。
我喜欢喝甜甜的牛奶。
每天要喝好多次水，但我只想喝一点点。
教师的思考：
经过一段时间的幼儿园生活，孩子们已逐步建立起对班级的安全感和归属感，但他们总在每日的饮水环节状况百出：不爱喝水、不想喝水等。
在孩子眼里喝水变成了一件“任务”，如何让班级孩子了解喝水的重要性，从“要我喝水”转变到“我要喝水”，这一点成为班级共性的问题。
二、我爱喝水
老师观察到个别孩子不愿意主动喝水，每次接水时饮水量也达不到，而有的孩子则说自己不渴，老师根据小朋友的情况设计了一次《我爱喝水》的健康活动，帮助小朋友了解水对我们人体的重要性，同时也利用故事，让他们清楚怎样有序地喝水。
老师：小朋友们，你们在什么时候最想喝水呢？
我在外面玩着玩着就想喝水
我是刚刚睡醒的时候想喝水。
我们人体内每天需要很多的水，喝水还会让小朋友的小脸变得光滑，有利于促进体内的新陈代谢，让小朋友们长高，因此及时补充水分很重要。
三、接水知多少
在日常生活中，小班幼儿容易拿不稳水杯，把水洒出来的现象，针对一次喝多少水、接多少水的问题，教师引导幼儿通过画一画、涂一涂的方法，来表示一次喝水的量。
四、节约用水我知道
所有的生命都离不开水，所以日常生活中我们需要节约用水，一杯水虽然不多，但它的作用可不小，小班的小朋友们想了很多节约用水的好办法，来看看他们是怎么做的吧！
喝多少水，接多少水。
喝不完的水可以收集起来，用来浇花。
本次课程活动缘于幼儿的生活，通过活动激发了孩子们对于喝水想要“知其所以然”的好奇心，经历了一起喝水吧、喝水有讲究等一系列活动。孩子们知道了喝水的好处，了解了喝水对自己身体健康的重要性，促进孩子们形成“自己主动喝水”的内驱力，从而达到了开展这次主题活动的教育目的。