游戏持续性观察与推进的思考—以大班《一起搭个火箭吧》为例

     游戏推动要思考：这个游戏是全班小朋友想玩的吗？不要以偏概全。

可以做项目活动，同伴共享可以是小组共享

   借助作品，借助表征，借助幼儿语言分析

    在分析的时候，要根据五大领域挖掘

不能以我认为的，认为孩子的水平偏低或偏高，幼儿反复持续游戏就一定要介入了吗，要分析是否客观