秋风送爽，硕果盈枝。为贯彻落实2022年版艺术课程标准精神，提升工作室学员的科研素养与音乐教学写作水平，10月21日下午，广州市丁燕名师工作室携手智慧之光，在番禺区恒润实验学校成功举办了广州市丁燕名师工作室2024年第二期研修活动暨北片音乐教师写作能力提升专项培训活动。现场参与活动的有番禺区音乐教研员陈月和老师、番禺区北片艺术专干丁燕老师、广州市丁燕名师工作室全体学员以及北片中小学音乐教师。
本次研修邀请王昕教授作为主讲嘉宾，为大家带来了题为《谈教学实践与科学研究的关系》的专题讲座。活动伊始，广州市丁燕名师工作室入室学员陈慧娴老师向大家隆重介绍了王昕教授在教科研领域的深厚造诣，并对王昕教授的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。
在讲座中，王昕教授围绕“选题”、“研究方法”及“文献工作”这三个核心方面，进行了全面而深入的阐述。王教授结合自己丰富的学术研究和实践经验，深入浅出地论述了教学实践与科学研究之间的紧密联系，并强调了音乐教师在日常教学中进行科学研究的重要性和必要性。
王教授不仅分享了音乐教学领域的前沿研究成果，还结合具体案例，详细讲解了如何在教学实践中发现问题、提炼选题、设计研究方案以及撰写教学案例、论文和课题报告等写作技巧。她特别指出，日常观察是选题的重要源泉，教师在日常教学过程中，会接触到各种各样的教学现象和学生表现。这些实际观察到的情况为科学研究选题提供了丰富的素材。同时，教学实践应该为研究提供数据支撑。当教师确定研究选题后，教学实践活动就成为了收集数据的重要途径。音乐教师的研究应立足于教学实践，以解决教学实际问题为导向，注重研究的实用性和推广价值。
此外，王教授还鼓励音乐教师们要勇于尝试新的教学方法和手段，不断创新教学模式，提高教学效果。她提到，通过实证研究、质性研究等科学的研究方法，可以更加客观地评估教学效果，为教学改进提供有力的数据支持。比如在进行实证研究时，教师可以在课堂上对学生的学习表现进行量化记录，像音准能力的提高、节奏表现力的变化等。通过长时间的教学实践积累的数据，能够为科学研究提供有力的证据，使研究结果更具说服力。
培训现场气氛热烈，教师们认真聆听、积极互动。在答疑交流环节，老师们就一线音乐教师如何避免申报书内容与题目脱离的问题，以及撰写的教学设计、案例与论文的关系及如何转化问题进行探讨，王教授指出确定题目要深思熟虑，申报书围绕题目展开，内容具体、目标可操作可衡量。教学设计、案例与论文三者特点不同，转化需深入分析提炼，应结合理论探讨。
培训结束后，大家纷纷表示，此次培训不仅拓宽了视野，增长了见识，还提高了自己的写作能力和科研素养。许多教师表示，将把学到的知识和技能运用到今后的教学实践中去，不断提升自己的音乐教学写作水平。
教育之路，任重道远。在音乐教育的璀璨星空中，教学实践与科学研究犹如两颗耀眼的明星，交相辉映，共同照亮音乐教育前行的道路。此次研修活动不仅为音乐教师们提供了一个宝贵的学习机会，也为音乐教育的发展注入了新的活力和动力。期待在未来的日子里，工作室全部学员能够携手共进，不断创新，为培养更多优秀的音乐人才贡献自己的力量！
撰稿：陈慧娴
兰 琼
摄影：余欣欣
校正审稿：丁 燕