盛夏阑珊秋意浓，最是橙黄橘绿时。我们在缓缓的时光中赶路，在每一个平凡的日子里拔节生长。为进一步提高教师课堂教学水平，使新调入教师快速适应日常教学与管理，促进新老教师对课堂教学模式的交流探讨，进一步提升我校教师队伍的整体教育教学素质和水平，泗水县洙泗小学开展了新调入教师亮相课展示活动。
精彩课堂
宋鑫老师执教的《比的意义》一课，本节课注重培养学生数感、量感和符号意识。以神州五号升空视频导入，通过几组同类量和不同类量之间的倍数关系，引出比的概念。通过教师引导，学生自主学习，合作探究，小先生授课等形式，加深对比各部分、求比值方法和比与除法、分数之间关系的理解。对知识的探究也体现了由扶到放的过程，让学生真正成为学习的主人。
张燕老师执教的《竹节人》一课紧扣单元训练目标展开教学活动。思路清晰，首先引导学生复习回顾了以前学到的阅读策略，做到了新旧知识的自然衔接。接着引导学生阅读课前的导语，明确本课的阅读目的 ，再让学生浏览课文，选择相应的阅读段落，最后采用不同的阅读方法完成了相应的阅读内容。在小组合作过程中，张老师通过任务单的形式，让学生完成制作指南的任务，充分发挥了学生的主体地位。在学习玩具带来的乐趣时，插入图片生动形象，进一步激发了学习兴趣。课堂自然流畅，注重了学生语文素养的培养。
孔德藤老师执教的《桥》一课，按照大单元的要求，牢牢把握小说文体特征，精准抓取文本细节，教得聚焦，学得扎实。以活动任务群的方式由浅入深贯穿课堂，结尾以学生讲小说升华情感，发挥课程资源的育人功能，真正做到了以学生为主。
刘老师为我们展示了一堂很精彩的课，教学目标明确，重点突出本节课的教学目标清晰，能够准确把握课程标准的要求。本节课是一堂成功的数学课，刘老师能够准确把握教学目标和教学内容，采用多样化的教学方法和手段激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生在轻松愉快的氛围中学习新知识、掌握新技能，取得了显著的教学效果。
张娟老师执教的《倍的认识》一课，本节课注重培养学生数感、量感意识。以秋收导入，通过几组萝卜数量之间的份数关系，引出倍的概念。通过教师引导，学生自主学习，合作探究等形式，加深对倍知识的探究通过摆一摆、圈一圈、说一说、总结的过程，让学生真正成为学习的主人。
田林老师执教的《爬山虎的脚》一课，教学目标明确，教学重难点突出，引导学生在读通课文的基础上，从“发现位置、观察叶子、探究脚的秘密”等方面理清课文顺序，初步感知课文内容。在此，基础上细读描写爬山虎叶子、脚以及攀爬过程的语句，在品词析句中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
刘芬芬老师执教的《倍的认识》一课，倍是一个新的概念，是一种数量之间的关系。刘老师让学生通过摆一摆来比较胡萝卜2根和红萝卜6根的数量之间的关系，根据3个2根的关系，引出一个数是另一个数的几倍的含义，学生通过自主圈一圈，在动手操作中比较白萝卜的数量和胡萝卜的数量之间的关系，由旧知“几个几”转化为新知“几倍”。整节课利用大量教学素材从图形逐步上升为模型，步步提升，层层深入，准确的把握了教学重点，合理高效的突破了教学难点。真正从概念教学的领域发散了学生的思维。
尹雨涵老师精心准备，为大家呈现了一堂非常精彩的课。尹老师的课堂精彩纷呈。以读书故事会引导学生走进课堂，有层次地读书，教给孩子学习文言文的方法，分析人物的品质，孩子声情并茂地讲述故事，教学环节，环环相扣，水到渠成，让学生和听课老师都感觉如沐春风，收获良多。
张海老师执教的《黄山奇石》一课，课堂教学中激情满满，导学语言简洁、充满童趣，适合低段的特点。教学课件设计比较实用，动画图片的演示恰到好处，能突出突破教学重难点。生字教学灵活高效，在老师的引导下，学生拼读生字准确，形式多样，能读中理解积累。学生的课堂学习表现优秀，能读得充分，说得精彩，练得扎实。
张晓苏老师执教的《6和7的加、减法》一课，张老师让学生通过观察图片，引导学生说信息、列算式、说计算方法，通过对比两道加法算式得出交换两个数的位置，得数不变，对比减法算式得出整体去掉一部分得到另一部分，从而引出一图四式，通过小棒摆一摆列出四道算式，进一步理解加减法算式的意义、计算方法，以及一图四式的一般规律，三角形的图不摆小棒直接写算式，让学生脱离具体事物，发展学生的具体形象思维，这幅图旨在让学生体会特殊情况下一图两式的一般规律。整节课利用教学素材从动态到静态，层层深入，动手操作中学习知识，体现了学生的具体形象思维的特点，把握了教学重点，突破了教学难点。
毛章老师以极具亲和力的笑容拉进了与孩子的距离，兴趣是最好的老师，从每个孩子的眼神中可以看出，他们都非常喜欢英语课。毛老师的课堂风趣幽默，教学环节设计环环相扣，注重以学生为主体。引导学生自己提出问题，并去解决。极大的提升了学生的学习能力。整堂课师生评价，生生互评，实现了教—学—评一体化。深入挖掘教材，走进文本，感受文本承载的育人价值。是值得我们学习的一节课。
吴老师执教的《y w 》一课学习内容较复杂，在教学中，为降低难度，发挥一年级形象思维在认知中占主导地位的优势，吴老师充分利用课文情境图，引导学生仔细观察插图，发现图中的事物形态与拼音字母形似，感知字母的音形，从而加深学生的记忆。本课在加强读写练习的同时，不局限于拼音的单一识字，而是将拼音学习与认识事物、发展语言等有机结合起来，更是结合有趣的小游戏和律动，让学生学习。寓教于乐的教学，让学生收获满满。
韩洋老师执教的《z c s》这节课符合新课标理念，设置学习活动、驱动学生学习，特别是课堂活动，杨思非常精巧，令人回味无穷。 同时，几个活动环环相扣，一步一个阶梯，符合一年级学生的年龄特征，引领学生不断在学习中摘得学习成果。更出彩的是本节课设置了一个大情境，让学生在情境中学习、学有所得、学有所获。
三年级李欣老师面对低年级的孩子，设计了符合学生认知特点的教学课堂。李老师利用有节奏的chant,有趣的whisper time，高低声的游戏等充分调动孩子们的学习积极性，学习效率很高。整节课利用watch and answer ,listen and choose.在看，听，说的学习活动中习得语言。最后学生拿出自己画的家人图片，让小组成员运用Is this/that your...?来猜测家庭成员，真正实现学以致用。
周老师执教的是三年级上册 《Unit 1 Making friends Part B Let's talk》，整堂课目标明确，思路清晰，紧紧围绕着“How to be a good friend?”这一主题开展教学，活动设计丰富多彩，目标指向明确，层次性、梯度性明显，极大地调动了学生的积极性；文本讲解的过程，周老师从图片导入，引导学生读图，体会图片所传递的信息，利用层层设置的问题链来解决课文中出现的新词、新句，如“I can share”I can help"，发展了学生的思维能力；练习环节，周老师设计了丰富的迁移创新类活动，情景剧的表演贴近学生生活，引发学生的共鸣，引导学生从不同场景中迁移所学内容，收到了很好的课堂效果，真正践行了“学思结合，用创为本”的英语学习活动观。
杨芳圆老师《ai ei ui》：教学一开始，杨老师便以拼音王国来了六位老朋友为切入点，让孩子们复习了六个单韵母的发音。随后又以图片的方式，形象直观地演示了三个复韵母的组成，明确什么是复韵母这一概念。拼读时采用组词法让孩子们读准音，并让孩子们从生活中找一找类似的读音，孩子们兴致校高。总之，本节课教学方法有创新，能够较好的引孩子注意力，达到乐学的目的。
孔晶老师孔晶老师在学生刚刚读《秋天》这篇文章时，就提出"自然段"这样的词，让学生明白了文章中有自然段的。而且孔老师特别注重学生对知识的习得与理解，先为学生提供支架，再去让学生理解。在教授第三自然段时，孔老师为了让学生习得"秋天有哪些变化"，不仅讲了文中的一些变化，还带着同学们思考新变化，做到多学科的融合。
以成长之名，赴教育之约。教师们的精彩亮相既是一次教学实践展示，也是一次思想的碰撞、理念的交流。学校教师在相互研讨中获得了专业素养的提升。相信教师们会借助此次活动，且行且思，且悟且进，在洙泗小学这片沃土中尽显芬芳，绽放出更加璀璨的光芒，共同谱写我校教育事业发展的新篇章！
