金秋送爽，迈入新程。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新的方法，构建有深度有广度的新课堂，10月22日下午，宁陵县育华园小学四年级数学组进行了“核心素养下数与运算一致性的教学目标”的大教研活动。
刘亚楠老师对《三位数乘两位数》这一单元的第4课时《单价、数量与总价（例5）》展开说课，刘老师“溯本求源说教材”，学生对单价、数量与总价并不陌生，在日常生活中经常接触到。教学时应提供学生熟悉的生活情景，引导学生从生活实际出发来理解单价、数量与总价的概念以及他们之间的关系！
王梦瑾老师说，在探索单价、数量与总价的数量关系时，先让学生理解单价、数量与总价的意义，知道“单价×数量=总价”，并能运用相关数量关系解决简单的实际问题。
陈玉金老师强调，让学生一定理解单价、数量与总价的意义，并运用“单价×数量=总价三者之间的关系构建“总价÷数量=单价，总价÷单价=数量”的数学模型。
好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来。精彩的课堂之后，延翠翠老师从制定基于核心素养的单元目标——精心准备、深挖教材；单元教学设计反思——巧妙设计，娴熟教学技艺；磨课过程——教学经验，有效的课堂训练这三个维度进行了专业分享。
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。通过活动，每位老师都收获满满！刘亚楠组长在最后对全体数学教师提出了高要求。首先，课前备好课，教学质量不能打折；其次，课上要管理好学生，尤其对后进生的管理，提倡家校合作，让学生提高课堂学习效率；最后，课后的作业布批也很关键，作业设计要有针对性，教师评价要及时，提倡个性化批语，第一时间了解学生存在的问题，做到因材施教。