为帮助一线语文教师准确把握统编版小学语文教材的编写理念和意图，引导教师对习作进行深入研究，用准、用好教材，探寻有效的习作教学策略，在习作教学实践中将语文要素转化为学生的语文核心素养。 通过各成员学校授课教师习作教学展示，达到相互学习，取长补短的作用。2024年10月22日，个旧市教育体育局组织开展了第一教育集团2024年秋季学期习作教学研讨活动。
课堂展风采
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课堂是教学的主阵地，本次活动中，四位不同学校的老师通过精心的备课，在各自团队的共同帮助下为我们展示了四堂精彩纷呈的习作课例。
第一堂课是来自红旗小学的念锐老师引领四(1)班的学生们进行的《我的心儿怦怦跳》。课堂由游戏“神秘宝阁”导入，聚焦“怦怦跳”，从孩子的立场出发，精心设计，以学习单的形式逐步突破本次习作的重点、难点，教学目标清晰，过程循序渐进。念老师以学生例文和字词宝库为支架，向学生渗透写作方法，学生在不断的试写和修改训练中，片段不断丰满，真正做到了学有所得。
和平小学的王云伟老师执教的习作课是《我想对您说》,他围绕“对谁说、说什么、怎么说”，巧妙设计了向课文学写法、用范例悟写法、用情境促表达等环节，让学生习得方法，懂得写作过程中将场景定格、细节放大、运用恰当语言的重要，并调动了学生的情感，消除了习作的畏惧感，从而明确思路，敞开心扉，倾吐真情。
大屯中心校的陶红梅老师执教的习作课是《我的拿手好戏》，陶老师紧紧围绕本次习作的语文要素展开：围绕主题进行选材，精选典型事例表达中心思想；列提纲，按照一定顺序安排文章的内容结构；把故事写具体，注意详略得当；运用恰当的方法把事例写具体、生动。一步一步，紧扣习作要求，让本次习作成为学生的“拿手好戏”。
最后是由锡城中心校的黄媛老师执教的《自己喜爱的玩具》。黄老师以玩具征集令这一情境引入课题，先明确动笔写这一要求，接着围绕“我喜爱的玩具是什么？”“它是什么样子？”“它好玩在哪？”这三个问题循序渐进地进行指导，最后明确写话格式。教学目标明确，教学环节清晰，课堂上注重启发引导，善于用鼓励性的语言，以饱满的情绪感染学生，收到了良好的教学效果。
名师点评
教培中心的邓文华老师对四节习作研讨课进行了详尽且全面的评价。邓老师对研讨课的整体表现给予了高度的认可与赞赏。在肯定成绩的同时，邓老师也提出了宝贵的建议，希望老师在以后的习作教学中合理安排时间，给学生增加更多自主写作的时间以及作文展示时间，在展示过程中给予学生有效的评价，避免使用模糊、笼统的语言，而应给出具体、明确的评价。 另外，邓老师指出老师是榜样，老师要爱上阅读，写好范文才能为学生的习作提出指导性建议。
邓文华老师的点评，让在场的每位老师都受益匪浅，深受启发。老师们将不断努力提升自己的教学水平，致力于为学生提供更加优质、高效的教育服务。
本次习作研讨为语文老师打开了一扇窗，相信老师们能透过它看到窗外更加美丽的风景。老师们将满怀热忱地激发学生对写作的热爱，并以不懈的努力构建一个更加鲜活、灵动且成效显著的作文课堂。
一路欣赏，一路采撷；一路吐蕊，一路芬芳。活动虽然结束了，但我们实践习作教学的脚步永不停止。我们会一直在教学实践的路上奋勇前行着，相信在追寻习作教学的过程中，我们定会欣赏到更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福!
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图/钱传雄 张涛
文/单祥珠
审稿/韩静娜