学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为深入贯彻落实新课标的精神与理念，提升教师对习作教学的设计与实施能力，进而提升学生的表达与交流能力。赣县区长洛中心小学于2024年10月22日举行了语文习作教学大赛，共同点亮文字之光，筑梦教育未来！
活动安排
精彩课堂
NO.1《写留言条》
钟晓靖老师执教的 学写《留言条》是二年级上册第二次写话练习指导。对于初学写话的二年级学生而言，“第一次”如此不同：格式要教、要学；标点使用要教、要学；修改意识要培养，写作内容要指导……似乎一切都因为“刚开始”而显得小心、显得繁琐。钟晓靖老师牢牢把握“教得有趣”“教得有料”“教得有用”三个原则，充分让学生在课堂教学中学起来、写起来、用起来，让他们在学习写留言条的过程中，初步形成“用写作服务生活”的意识。
NO.2《推荐一本书》
何艳老师执教的是五年级上册第八单元的习作《推荐一本书》。老师带着孩子们在轻松愉快的猜一猜游戏中开启课堂，创设了有趣的推销情境，让孩子们放下对习作的害怕，在课堂上畅所欲言。随后老师搭建了写作支架，以写“货物信息单”、“货物说明”等形式让学生在活动中生成了本次习作的重点内容。
NO.3《笔尖流出的故事》
《笔尖流出的故事》习作课上，包老师深入浅出地讲解着故事创作的技巧，如何确定人物形象，如何在情节中设置矛盾与冲突，让故事情节更加具体，同学们都聚精会神地聆听，仿佛打开了一扇通往奇妙故事世界的大门。同学们热烈地交流着自己的想法，思维的火花在碰撞中绽放，一个个精彩的故事创意逐渐成型。看，同学们已经沉浸在自己的创作世界里，笔尖在纸上不停地舞动，一个个鲜活的人物、一段段有趣的情节，正从他们的脑海中流淌到纸上。
NO.4《我想对您说》
包树焱老师执教的习作课《我想对您说》，教学设计紧贴新课标，以单元任务为核心，渗透到课堂当中。以父母为例，让同学们得以深入理解如何恰当的倾诉自己的心声。课堂以学生自主学习、真情表达，练习写作为重点，老师适当点拨、引导。真正做到了把课堂还给学生，充分发挥学生自主学习的主体性。
NO.5《____让生活更美好》
教师围绕“让生活更美好”这一主题，设定了清晰明确的教学目标，包括引导学生理解主题内涵、学会选择合适的素材、掌握写作方法和技巧以及培养学生对生活的积极情感等。这些目标与课程标准和学生的实际需求相契合，具有很强的针对性和可操作性。教学内容丰富多样，涵盖了主题解读、素材拓展、写作方法指导、范文赏析、学生写作实践和点评等多个环节。教师通过多种方式引导学生深入思考生活中的美好事物，激发学生的写作兴趣和灵感，为学生提供了充足的学习资源和实践机会。
NO.6《我来编童话》
罗小英老师的课堂中，教师整合教材资源，为学生编写童话铺设台阶。一是充分讨论教材中关于角色、时间、地点的三组词语，引导学生发现这三组词语既可以横着组合、也可以斜着或跳着组合，进一步打开了学生的想象路径；二是通过联结回顾学过的童话故事，让学生明确童话故事情节反复和情节曲折两大特点，为学生编童话故事指明了方向。
🌟评委点评，指明方向
接着，巫佳妍副校长作为评委代表对六位赛课老师的课堂进行了细致入微的点评，既点出了课堂亮点，也提出了不足之处，为参赛教师提供了宝贵的建议和启示。
最后蓝善荣校长对此次比赛作总结发言，并对六位青年教师提出了宝贵的意见。蓝校长希望全校语文教师能够以此为契机，不断学习，不断提升自己的教学水平，共同推动学校语文教育事业的蓬勃发展。
总结颁奖
耕耘见硕果，经过紧张而激烈的角逐，伴随着评委老师们严谨公正的量化评分，罗小英老师凭借卓越的教学表现与深厚的专业素养，荣膺本次比赛的一等奖。
🌈携手前行，共创未来
通过这次习作教研活动，老师们对习作教学有了更深刻地认识和理解。我们将带着满满的收获，回到自己的课堂，努力提升学生的习作水平。相信在我们的共同努力下，孩子们笔下一定能开出绚丽的花。