【学习故事】“魔幻城堡”东方教育集团（东方红缨幼儿园）

        建构区在幼儿园中具有重要的目的和意义。首先，建构区活动能够促进幼儿的认知发展，激发他们的创造力和想象力。通过参与建构活动，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养空间认知能力。其次，建构区活动对幼儿的心理健康和成长具有重要意义。它不仅能够帮助幼儿发展社交能力与合作精神，还能提升他们的情绪表达和情绪管理能力。此外，建构区活动还能帮助幼儿发展小肌肉的灵活性和空间知觉，通过使用积木等建构材料，孩子们可以学习铺平、围合、搭高、拼插等技能，搭建出各种简单的造型。

        又到了小朋友喜欢的区域时间，小朋友们都选择了自己喜欢的区域，我看到王灵淼拉着任欣妍说:“我们去建构区吧”任欣妍说:“好呀，我们一起去建构区”于是两个人手拉着手一起去了建构区，在建构区里，她们商量一起搭建一个城堡，说干就干，俩人分工明确，很快就搭了起来。

        搭着搭着她们发现从一楼到二楼是没有楼梯的，于是准备搭一个从一楼到二楼的电梯或者是楼梯，王灵淼拿了一块儿长方形的积木，试图在地面与第二层之间搭个斜坡，但是因为斜坡下面没有支撑，斜坡就容易滑下来。

        这时我很想去告诉她们可以在斜坡下面搭一个支撑，这样斜坡就可以立住了，我思索了一下，觉得她们的逻辑与思考能力应该可以解决这个问题，我应该去相信她们是可以独立去完成这个挑战的，于是我忍住了没有说话并继续观察，在一旁的彭琳佳发现了这个问题，主动的告诉她们，你们应该在下面搭一个支撑点，这样楼梯就不会滑下去了。

        随后，任欣妍选择了几个长短不一的圆柱体，按长短从地面竖起来搭建起了楼梯，王灵淼用长方形板块试图搭建一个斜坡，但是因为没有着力点又失败了，于是她们仨个人商量了一下，拿走了斜坡直接让圆柱体当楼梯，但是他们可能又觉得楼梯之间的距离有点长，就又拿了一些方块搭在了圆柱体上，这样每个楼梯之间的距离就缩短了，看着楼梯被她们搭好，我忍不住为她们开心，三个小朋友也很开心，因为楼梯终于搭好了。

        在一旁的王奕然也很想加入她们，但是没有说话，正在她犹豫不决的时候，任欣妍对王奕然说:“我们一起玩吧”王奕然高兴的点点头，十分开心的加入了她们，通过刚刚的成功，小朋友们兴致高昂，准备再搭建一些其他的建筑，王奕然突然说:“我们搭一个花坛吧，这样可以在里面种上漂亮的花，这样漂亮的城堡有了，漂亮的花坛也有了，这个城堡肯定特别好看”大家听她这么一说，都很赞同王奕然的想法 ，于是大家一起共同努力，搭了一个又大又漂亮的花坛，看着自己的作品，四个小朋友高兴极了，都围着城堡又蹦又跳的，她们的这份喜悦又感染了其他小朋友，大家一起围着她们，给她们四个小朋友鼓掌。

1.在区域中,王灵淼和任欣妍,还有彭琳佳,王奕然对房子的搭建观察的很仔细,可以看出幼儿的生活经验还是比较充足的,基于自己的生活经验知道了楼层之间应该搭电梯或者楼梯.

2.在活动中,王灵淼能够按照自己的想法进行游戏,在活动中处于主导地位,有想法,能够带动其他小朋友一起搭建。

3.任欣妍在活动中能够积极配合小朋友,遇到问题会主动和小朋友沟通,看到小朋友想要加入活动时,会第一时间发现并积极主动要求王奕然加入,是一个有爱心,有耐心,团结伙伴的一个小朋友.

4.彭琳佳你是一个善于发现问题的小朋友,在活动中你仔细观察,解决问题,是一个细心,有敏锐观察力的一个小朋友.

5.王奕然在日常生活中你是一个不太敢表达的一个小朋友,但是在活动中,你从刚开始的不敢表达,到后面能够大胆表达,让人看到一个不一样的你,希望你继续保持,大胆表达,做一个勇敢自信的小朋友.

1.通过今天的活动,可以让王灵淼分享一下自己在活动中的一些想法和搭建的过程,让幼儿大胆表达,更有利于下次活动.

2.任欣妍在活动中的表现,也让我记忆深刻,你的主动沟通和细心,都让老师眼前一亮,希望你继续保持这一美好的品质.

3.彭琳佳你在活动中也有不错的表现,能积极发现问题,并与同伴解决问题,具有良好的逻辑与思考能力。

4.王奕然通过此次活动,你的社交能力得到提升,同时你的沟通能力也有了很大的进步,让老师和小朋友都发现了你身上的闪光点。

1.王灵淼在活动中你的精彩表现让我们的记忆深刻,你的领导力和合作意识,搭建技能都让人眼前一亮。

2.任欣妍你是一个文静的小姑娘,在活动中你的合作和沟通能力,让你在团队中不可或缺。

3.彭琳佳你是一个有想法,善于发现问题,具有很好的逻辑思维和问题解决能力的一个小朋友。

4.王奕然通过这次活动,你的合作精神和社交能力都有了很大进步,你是一个宝藏女孩哦,身体中蕴含着无限潜能哦。