《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出：“幼儿的学习是在日常生活和游戏中进行的”。游戏是幼儿发展能力、累积经验、社会交往的方式。其中，建构游戏因为自主性高、结构性低等特征，深受孩子们的喜爱。孩子们以各种低结构材料，通过自身的想象，进行各种建构和构想。在搭建的过程中，孩子的社会交往、空间能力、动手能力均有所提升，充分体现了“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神。
活动一: 纸杯变城堡🏰
我要建一座漂亮的城堡哦！
我们要一起建一座大大的城堡哦！
活动二:桌面玩具建高楼
老师， 你看我建的楼房高不高
咱俩一起盖高楼喽！
我要建一栋大大的高楼哦！
我帮你，我们一起建大大的高楼！
我的高楼要建多少层呢！
我是先制作砖🧱块，再用砖块砌墙建高楼！
我建好立起来，就很高很高啦！
我们几个有点慢呀！才选材料准备开始建高楼呢！
换种材料，继续建大楼了！
我要先把雪花片按颜色分类，再建漂亮的房子🏠
小班的孩子天真烂漫，在搭建中尝试着沟通、协商、学习着友好合作。孩子们在搭建过程中遇到困难后，在老师的鼓励下，尝试自己想办法或与同伴商量寻找解决方法，在活动中孩子们的合作能力、人际交往能力也得到了显著的提高。从易到难，孩子们在互相磨合中不断发展，在互相学习中不断成长。他们在游戏中表现出来的专注力、想象力、创造力都令人惊叹！
审核:杨小莉
责编:马艳香
编辑:秦芳兰